孩子的美丽人生从一本书开始

“一个孩子最早接触的书应该是什么样的？”中国教育提倡给孩子就应该看比较软、比较幼稚的内容，而西方教育中则会让孩子看到一些含义比较复杂的作品，包括讨论死亡问题。

或许在该读什么的问题上，中国的孩子们被小看了。

其实很多人类共同的问题在一个人的孩童时代也会接触到，我们探讨的很多话题不要设一个孩子不懂的界限，只不过可能是他的思考方式和成人不一样。

孩子们应该在青少年时期进行人文熏陶，不见得是很可爱，很幼稚，很甜腻的内容，但是在孩子们的的人文成长中又必须积累的素养。

北岛主编给孩子系列

大家眼光遴选经典作品；人文滋养留存一生回味。

NO.1 《给孩子的诗》北岛选编

两年前，北岛主编了给孩子系列的第一本书《给孩子的诗》。

打造这个系列的最初动机来自北岛有感于刚上小学一年级的儿子所接受的学校诗歌教育“不仅滥竽充数，反过来伤害孩子们的想象空间”。他下决心拿出两三年时间，最终编选了这本《给孩子的诗》，作为给兜兜和孩子们的礼物。让孩子们天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好。

作为新诗“蒙学”的引路者，北岛亲自甄别、挑选57位不同国别的诗人、101首不同风格的新诗，有布莱克的《老虎》，普希金的《假如生活欺骗了你》，余光中的《乡愁》……他在挑诗的过程中，“音乐性+可感性+经典性”是他最看重的标准。将自己心目中的最适于孩子诵读、领悟的短诗集结成一册，公布于世。

当你老了

叶芝

当你老了，头白了，睡意昏沉，

炉火旁打盹，请取下这部诗歌，

慢慢读，回想你过去眼神的柔和，

回想它们昔日浓重的阴影；

多少人爱你青春欢畅的时辰，

爱慕你的美丽，假意或真心，

只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，

爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；

垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，

凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，

在头顶的山上它缓缓踱着步子，

在一群星星中间隐藏着脸庞。

这些作品既是范文，也是美文，集聚最伟大的文学灵魂，最精要的不朽文本，是家长引导孩子涵养心性、助育美感的最佳读物。希望能照亮下一代的阅读空间，开拓孩子的想象力与创造性，照亮孩子们的内心。

NO.2《给孩子的散文》北岛、李陀选编

2015年，给孩子系列推出了第二本书《给孩子的散文》。

这是北岛联袂著名作家、文学评论家李陀共同选编的最新作品。

中国今天是一个散文大国，自现代汉语的出现，散文写作从此告别了文言文，形成了有近百年历史的现代散文写作。这些散文既是现代汉语形成的见证，又是一座文学宝藏，其中有很多语言和文字的奇珍异果。

与《给孩子的散文》相遇，孩子们的情感、美感、心性、知性，被如许精选的文字所浸润、滋养，一生都将受益匪浅。孩子们能通过《给孩子的散文》，领略散文的“包罗万象”，感受名作的巧思、大家的文心，进而体会世界的广阔、人生的丰富。

希望孩子们在读过这些散文后，回头看看，一百多年以来的汉语写作是多么丰富多样，现代汉语的天空是多么晴朗辽阔——天空任鸟飞，汉语写作是可以更任性的！在散文中，无论现实的还是历史的人物和故事，都化作了生动的知识，开启一个更广阔的世界。

NO.3《给孩子的古诗词》叶嘉莹选编

《给孩子的古诗词》是当今中国古典诗词讲坛影响最大、绝无仅有的叶嘉莹先生的心血之作。中国古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。中国传统一直有“诗教”之说，叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读的兴趣和能力的中国古诗词结集成册。

古典诗词中所蕴含的一种感发生命，带给孩子感动和召唤，提升孩子的心灵品质，培养他们成长为有感觉、有感情、有修养的人。

NO.4《给孩子的动物寓言》黄永玉著

素有画坛“鬼才”之号的黄永玉今年九十有三，自称“九零后”，《给孩子的动物寓言》由黄永玉亲自绘画并创作138则与动物有关的寓言，一幅画作配一句短语、一篇短文，精辟的短语小文与漫画相配，传递出通透人生观。

一句充满机锋的短语或段落，或讽刺，或俏皮，或温馨，微言之中实则包含着黄永玉对人生、历史与文化的思考，体现了其情感与思想的深度，在幽默中引发孩子对人生哲理的智性思考。或幽默逗趣，或意味深长，于生动活泼的形象中揭示严肃深刻的哲理。

《给孩子的动物寓言》作为一种形象与寓意相结合的文学体裁，寓言表面生动活泼，底色严肃认真。为了让读者能更顺利地阅读，本书分为三部分，按理解程度的难易进行编排，并辅以个别注释。

第一卷，画与文字的寓意较为浅显；

第二卷，哲理性变强，需要少许背景知识和适当的思考；

第三卷，以讽喻或寄托为主的故事形式更为复杂，对阅读能力有一定要求。

对读者而言，亦是逐渐从事物现象走近本质的过程。寓言之为寓言，其寓意必定不会直接道出，阅读时，聪明的孩子自会反复玩味，自得其乐。

NO.5 《给孩子的汉字王国》林西莉著

汉字为什么是这个样子？那一笔一划代表着什么？它们最初的形式如何？为什么“人”字这么写？为什么“天”字与“人”和“大”字有密切关系？

不止是孩子在最初学习汉字的时候，家长和老师没有注意到这些问题，即使是一些受过很高等教育的中国人对自己的语言的根也知之甚少。或许我们只是在小学、中学和大学机械地学习汉语，而忽视了对它本质形态的了解。

瑞典学者林西莉，当她最初来到中国，就深深被汉字吸引了。跟着世界最知名的汉语语言学家高本汉学习汉字，深层了解汉字的结构以及它最初的形式。使得她了解了汉字生成的来龙去脉，于是每个汉字都在她脑海里活灵活现。

这一次84岁高龄的她给孩子带来了一部好作品《给孩子的汉字王国》，以图文并茂的形式讲述中国文字的起源和特点，带着孩子一起学习汉字。

200多个基本汉字，从汉字早期的形态讲起，一个站着或坐着的人和一只大眼：“见”，一只眼睛上有睫毛：“眉”，让孩子从汉字的象形结构中去理解汉字的来龙去脉。从这些汉字讲到中国古代人的日常生活，讲到产生这些字的自然场景，大大增加孩子对汉字的兴趣，让他们对汉字的理解变得更加容易。

NO.6《给孩子的美的历程》李泽厚著

博物馆里，那人面含鱼的彩陶盆，那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那秀骨清像的北朝雕塑，那笔走龙蛇的晋唐书法，那道不尽说不完的宋元山水画，还有那些著名的诗人作家—屈原、陶潜、李白、杜甫、曹雪芹…… 的想象画像，它们展示的正是可以使你直接感触到的这个文明古国的心灵历史。

美学大家李泽厚年轻时著有《美的历程》，被誉为当代经典，中国艺术入门书。以优美的语言、独特的观点讲述了中国数千年文明史中“美”的发展历程。冯友兰曾如此称赞：“它是一部大书，是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史。这些不同的部门，你讲通了。死的历史，你讲活了。”

为了给孩子多方位呈现八千年中华艺术之美，以及过目不忘的美的教育。《给孩子的美的历程》根据著名美学家李泽厚的力作《美的历程》删编而成，保留了适合孩子、也有必要让孩子阅读的内容，并配以109幅古代艺术品图片。以优美的语言、独特的观点讲述了中国数千年文明史中“美”的发展历程，将“美”以前所未有的方式清楚、具体地呈现在孩子眼前，给予孩子美的教育和欣赏美的能力。