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看点  她原来只是一名幼儿园老师，因为教学出色而被家长们邀请去组建一个双语教学实验班——复旦万科C班。她为什么会有这么大的人格魅力，让家长们放心把孩子托付给她？外滩君专访C班课程设计者和实施者、现任万科双语学校学术总监的Ms C老师，听这位历史系博士如何从当幼儿园老师开始，设计出一套适用于中国孩子的双语课程体系，让学生在两种语言习惯及思维模式之间实现自由转换。
文 | 吴妍娇     摄影 | 晓黒
编辑丨闻琛
部分图片由万科双语学校提供
在上海双语教育圈，一直流传着这样一个传奇故事：一位美意混血的外教老师，因在幼儿园教书时表现了出色的教学能力，被一群海归家长邀请出来“单干”，组建大名鼎鼎的复旦万科C班，如今已成为万科双语学校的学术总监。
她就是上海双语教育圈的大红人，传说中的Ms C。时光倒回到9年前，2006年，在家长们的群策群力下，在校方的接纳下，当时只有35岁的Ms C，带领着第一批13个孩子开始了国际双语课程C班的探索旅程。
当年的C班几乎成为了之后迅速开枝散叶的沪上双语教育的雏形、导师，而最初的那批孩子也已进入各自不同的人生轨道，最大的远赴澳洲深造，其余的也都在美高或本地的双语高中准备即将到来的大学申请。
早就听闻Ms C以严厉著称，关注细节、追求完美，在采访之前，外滩君心中多少有些忐忑，但是能够有幸采访到这位素来为人低调，却能够把孩子从幼儿园一路带到初中毕业的传奇外教，外滩君还是兴奋多过紧张。
到了约定采访的时间，刚好碰上Ms C结束一早上的课，外滩君从教室的窗户外远远望见，课后的她仍在和助教手舞足蹈地聊着天。初见Ms C，她完全不似预想中那般严厉，反而是满脸笑容，秉承了意大利人的热情似火，聊起天来两只手左右开弓，比划个不停。
不管到哪儿，Ms C都会戴着一副标志性的黑框眼镜，她笑称眼镜是她的力量之源，仿佛眼镜背后的那双眼睛最能代表她对教育事业的坚定。
Ms C为何人？
Ms C老师，全名叫Lisa Chisholm，美国出生，意大利长大，毕业于Lubbock Christian University的历史和西班牙语专业，拥有欧盟教师资格证和德克萨斯理工大学历史系博士学位。
Ms C出身教育世家，父母亲都是拥有丰富办学经验的教育家，可谓家学渊源深厚。不过，在决心扎根教育事业之前，Ms C也曾经走过一段小小的“弯路”。
因为从小看着父母投身教育行业，出于孩子的叛逆心，Ms C一直觉得，如果自己也去做教育，“子承父业”一点都不酷。于是，Ms C选择去念了法律，可是只念了一年，她就觉得法学院的人并非她想要一起共事一辈子的人，他们的自私和刻薄也让她无比失望。
于是她又跑去问父母，可否去他们的学校参与夏校的教学，他们一口答应了。再后来仿佛是冥冥之中自有注定，她发现自己很喜欢教孩子，而这一教就是25年。
“我一直觉得我的父母是有大智慧的人，当年我想去念法学院的时候，他们很机智，没有一上来就说，你不适合法学院，那我反而可能会有逆反心理。相反他们说，你去试试吧，后来是我自己发现了问题。”
同样的大智慧在几年之后又一次帮到了Ms C。十多年前刚到上海的时候，Ms C先是在一所国际学校任教了一年，可是她并不喜欢那里的氛围，那个阶段她也一度迷茫无措。这个时候，妈妈告诉她一句话：Go low, go local. 那时的Lisa已经有前车之鉴了，她选择听从妈妈的建议，顶着大博士的头衔“深入基层”，到幼儿园任教。
虽然Ms C也承认，在她内心深处，也曾有过一丝丝的不甘，但如果是父母给她的建议，她会听从，并非因为她是个盲从别人的乖小孩，而是她向来愿意接受来自别人的好意见。
事实证明这个建议的确相当明智，Ms C从当年的一个幼儿园外教老师，到担纲起一个班级甚至一所学校的双语教育的设计师，这样的发展实在颇为励志。
Ms C的C班

说起当年一手操办起复旦万科C班的往事，个中细节圈里早已流传甚广，外滩君在此也不赘言。当年C班的那群孩子正是她从三之三幼儿园一路带上来的，说起来这也算得上是沪上双语幼儿园的雏形了。所以当时学校有了一点名气以后，更多的家庭慕名而来，于是便有了后来一群家长带着Ms C“集体出走”，办班、办校的后话了。
Ms C说，自己本来就是生性爱冒险的人，这也是她当初选择来到中国的原因。C班家长找到自己的那一年，她才35岁，她觉得自己还很年轻，还能闯，便一口答应了。“我对任何事情都无所畏惧，更何况也不是我一个人把这一切做起来的，还有很多人和我一起，我的工作只是建立一个课程体系，还有就是教13个非常聪明的孩子，这不算是什么特别困难的事。”
万科的校长陈舒曾评价Ms C，她有这种能力，第一印象就足够让人敢于和她一起冒险。我好奇地问Ms C到底有何种魔力，她却反问我，“你只见了我5分钟，如果我邀请你和我一起做一件事，你愿意吗？”
随后，她指了指墙上的一张海报，上面写着：
If you want to be trusted, be honest.
If you want to be honest, be true.
If you want to be true, be yourself.
“或许我身上最好的特质就是：永远都不虚假。大家都了解这一点。说到教学成功的秘诀，不仅是我，所有的好老师可能都会说，是真实。而且学生们也一眼就能看出，谁是真实的，谁是虚伪的。这可能是为什么大家都如此信任我，并且愿意和我一起冒险的原因吧。”
在孩子的脑子里种下“语言开关”

十多年前，Ms C刚刚从教那会儿，双语教育还远不如今日发达。当年那群孩子，初来C班时的语言水平也是参差不齐，不过短短几年，到了小学两年级，他们的水平就已经不错了，这里面少不了Ms C的功劳。
不过Ms C也十分中肯地说，孩子年纪越小，学习语言越快，或许学习一门新的语言对成人来说很困难，但小孩子却好像海绵一样，吸收得又多又快。
“而且你能想象吗？他们一整天都跟我待在一块。即使是个大人，从早上8点到下午4点，一整天和我用英语交谈，他也能提升很多，更何况是这些年纪小的孩子。用英文来做什么不重要，只要孩子一直在说就够了，当时那群孩子就是这样慢慢地提升英文水平的。”
当然了，为了给孩子创造一个纯粹的语言环境，Ms C也是奇人自有妙招。举个例子，如果现在她希望孩子说英文，她不会说“English, please.”她会说“Japanese, please.”这个时候，孩子就会知道这句话的意思是：不要说中文了。孩子知道，出了课堂，周围都是中文的环境，而他们的中文很好，不需要再多练习，在学校里就需要好好地练英文。这个时候Ms C会说，干得漂亮，给你糖果。
“现在我会发现，如果一群孩子在走廊上说中文，当我走过他们身边的时候，他们会立马调到英文模式。我的出现，就好像打开了他们脑子里的一个语言开关。”
双语教育的最大难点可能就在于两种语言习惯以及思维模式的转换，但老辣的Ms C却并不以为然。虽然她还是会经常听到Chinglish的表述，但她会用开玩笑的打闹方式让孩子注意到这些问题。她说，年纪小的孩子改正得很快，而大一点的孩子因为羞耻心也会格外注意这些问题，不会再犯。
▲ 第一届C班部分学生毕业合影
包办所有英文课程的总设计师

外滩君曾听闻陈舒校长说，Ms C是当年C班课程的设计者、实施者和领导者之一。C班课程是50%中文，50%英文，所以可以这么说，C班的一半课程都是由她来主导设计，并且小学是班主任包班制，她包下班级所有英文的听说读写课，还有历史、人文学科、科学、艺术等课程。
不过这一切对于Ms C来说，似乎并非难事。每一年她都会利用暑假时间，设计好下一学年的课程。如今10年过去了，她已经积累了丰富的课程经验，接下来就是根据老师的特长去做相应的调整。
如今Ms C负责七年级和九年级的人文课，这门课也被称为世界文化课，简单地说，就是讲一切关于人的内容，涉及到的话题包括地理、语言、宗教、食物、生活风格、传统、音乐、艺术等等。
“这些可能是中国学生接触得比较少的。但我希望他们能够准备好面对他们所处的世界，而如果他们都不了解这个世界，他们如何做好准备呢？孩子们必须去了解其他的地域、时间和文化，那些可能和中国一样拥有悠久文明和历史的地方。激起孩子们对其他文化的好奇心，同时对自己的文化遗产充满骄傲，这很重要。”
▲ 罗马主题人文课
采访当天，孩子们刚好学到罗马的主题，教室被完全布置成了古罗马的样子，而这一切都是出自孩子们亲手制造。在动手做的同时，孩子们也会以小组为单位，针对阅读材料，做研究、互相讨论。不同于传统的历史课，只是机械地记忆知识点，通过亲手创造，孩子们就再也不会忘记这些内容，而且他们在课堂上也变得活跃起来，能调动想象力，一起协作。
Ms C本人特别认可这种learning by doing的学习方法，她还告诉我一句话：Hear and you forget, see and you remember, do and you understand.（如果你只听，你可能会忘记；如果你只看，你可能会记得；可如果你去做，你就会理解。）
“所以learning by doing的好处是显而易见的，尤其是对孩子来说，做的部分很重要。因为如果你只是坐在教室里听老师讲，两小时一动不动，你可能会打瞌睡，但是如果融合了听课、自己讲、还有动手参与的活动，孩子肯定会记得更多。”
虽然曾经一手包办了英文课程的设计，但在Ms C看来，课程本身并不是最重要的，人们甚至可以花100美元去买一个课程，但这绝不是教育的全部。课程还包含实际运用它的老师和学生。
Ms C说，最困难的部分永远是人。“像我们做教育的，做得最多的事就是与人沟通交流，和孩子交流，和家长沟通，和同事交流，你必须一直处于这种状态下。和孩子沟通的时候反而会比较轻松，因为即使发生了什么不好的事，他们知道我们互相爱着对方，第二天我们就会忘记一切，重新上路。但大人会麻烦一点，他们会感到被冒犯，有种受伤的感觉，我觉得这反而是比较难的部分。”
这个时候Ms C会怎么做呢？如果是她犯了错，她会说抱歉，她总是尝试着欣赏每个人，称赞每个人，这就像她对待孩子一样，如果他们做得很好，就要大大方方地称赞，如果他们做得不够好，也要指出。“在我看来，称赞别人很重要。而且我相信，大多数情况下，人们在心里是认可别人的，只不过他们不习惯说出口，尤其是在中文文化的背景下。”
严师or良师？

在采访Ms C之前，外滩君就多次听闻，她是圈中出了名的严师。有家长说，Ms C的严格有时候有点像中国老师，在行为规范和学术方面对学生要求很高，不过她并非高高在上的那种严格，而是在严厉和活泼之间切换自如。
在为人师的风格上，Ms C有两位现成的师傅，那就是她的父母。有趣的是，二人的风格恰好很不一样，妈妈抓学术很有一套，给人严厉的感觉；而爸爸教科学课，爱开玩笑，总是和孩子们一起疯、一起闹。而Ms C则融合了他们俩的特点，对孩子们的学术发展有高要求，而平日在课堂里，却总能跟孩子们打成一片，难怪他们对她是又爱又怕。
“我妈妈是被她的学生尊重和敬畏，而我爸爸是被他的学生尊重和爱戴，而我可能是三者兼具。”
在外滩君看来，Ms C的严厉背后其实有一套无法辩驳的逻辑。她看重规则，而破坏规则的人，即使受到惩罚，也是公平的。孩子清楚规则，如果选择打破它，那么就必将承受相应的后果。
“孩子们永远都不会主动招惹我，因为如果他们试图挑战我，我会跟他们说，你们可以选择让我做你们的同盟，也可以选择让我做你们的敌人，由你们自己选择。”
不过孩子毕竟是孩子，他们也总是会纠结公平与否的问题，他们总是会大吼着说：这不公平！而Ms C会说，是不公平，我有我的职责，你也有你的职责，如果你没做好你的职责，那也不公平。Ms C会用孩子能理解的话来解释给他们听。
通常人们总是觉得外教可以很活泼，但绝不会严厉，但Ms C告诉我，真实情况并非如此，只不过处理的方式方法不同。Ms C不会执着于要求学生走“上课起立，老师好”这样的形式主义，因为在她看来看，对老师真正的尊重体现在，即使老师不在身边，孩子也会去做正确的事。这才是好老师的成果，而不是老师面前一套，背后又是另一套。
“我一直告诉孩子们，我们是一个家庭，是一个团队，如果每个人都遵守规则，朝着同一个方向去努力，我们会走得更快。如果某些人破坏了规则，就是在拖累所有人，孩子也明白这个道理。我几乎从来都没有碰到过所谓品行不端的例子，也从来没有发生过打架、霸陵这样的事情。”
Ms C还告诉孩子，这个学校只有一个“恶霸”，那就是她。而她所做的一切都是出于对孩子的爱，所以一定不会伤害到孩子。
Ms C说，对孩子高标准严要求有什么不对呢？她一直告诉孩子们一句话：I'm not here to be average, I am here to be awesome. 每个孩子都应该做到他们最好的程度。
“我会要求孩子做到最好，也许结果不会总是尽如人意，但目标应该设立得高一些，而且这不是为了我，而是为了他们自己。孩子小的时候，也许是为了老师去做，但是我希望他们能形成习惯，未来能够主动地想要做到最好。”
传奇外教眼中的双语教育

Ms C在上海双语教育圈深耕十余年，外滩君忍不住问她心目中理想的双语教育的样子，而Ms C还是回答我一个字：人。这个“人”字的内涵极深，既包含了学生，还有老师、家长以及所有和教育相关的人。好的教育开始于对学生的选择，之后是选择好的老师，要选那些对教育真正有热忱的人。
也正因对“人”的重视，直至今日，Ms C还会亲自参与每年的招生面试，她坚持要亲眼看一看孩子。
“我喜欢那些无所畏惧的、有好奇心的、努力的孩子，他们的眼睛里面透出光，他们是真的自己想要来这所学校，而不是父母逼着他们来的，这一点尤其重要。当我跟这些孩子对视的时候，我看到他们眼中的闪光，或许他们的英文和中文没有那么好，但是如果我看到他们的渴望，我认为他们未来可以做到很多事。”
除了孩子以外，Ms C接触最多的还有家长，她的1000多微信好友中，很大一部分都是孩子的家长，她说这种无障碍的沟通很重要。都说中国家长对孩子教育的关注全球数一数二，Ms C也有话要说：家长们不会考虑所有的孩子，他们只会考虑什么是对自己的孩子好的，这就是区别所在。而我们作为教育者，必须面对所有的孩子，我们必须做对所有孩子好的教育。“家长经常会跟我们说，你们是否可以确保我的孩子……，而这时我一定会说，我会确保所有孩子都……”
▲ 万科双语学校慈善义卖
或许这就是一个眼里装下了所有孩子的“好老师”应有的样子，当外滩君问起Ms C这些年来有什么令她印象深刻的孩子，她笑着说，那太多了。如果只说某个孩子，对其他孩子多不公平啊。“其实每天都会发生令人印象深刻的事，比如一个不太说话、默默无闻的孩子，跑遍了35个实验室，募集到4000元捐款。这些都是很了不起的事啊。”难怪自从和Ms C成为微信好友以后，外滩君就天天被她的“晒娃”刷屏，Ms C爱孩子名不虚传。
采访结束后，Ms C带着外滩君参观起了教室里四处可见的各类海报，出乎意料的是，这些竟都是些励志的英文鸡汤标语。这些话都是Ms C自己深信不疑的人生信条，而她也选择将这些带给孩子。
她说，年纪小的孩子上课的时候容易开小差，可是如果他们目光所及都是这些可爱的、励志的标语，这其中潜移默化的影响不容小觑。“孩子长大了以后，就不那么喜欢和大人交流了，所以在那之前教给他们一些人生道理非常重要，未来他们也能学会如何给他人好的建议。”

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