家长来稿｜纽约微留学之微体验

时间过得飞快，从踏上纽约的土地到回国，43天的旅程却仿佛只是一瞬间。回国以后，倒时差，各种接风，今天终于安静下来，慢慢回忆这一趟难忘的旅程。

2016年10月，我突然萌生了寒假给儿子报一个游学团的念头。以往的寒假，国内的景点也去过很多，每次都是走马观花的游玩，对于孩子的吸引力却并不大。于是我开始在网上查找国内知名教育机构的游学团。

首先考虑的是线路，目的地。因为想借此提高儿子的英语水平，所以主要考虑的都是英语国家。最终选定美国。除了语言因素，还有美国领先的教育水平。我们与游学团的老师也进行了沟通，但是基本上每个线路中真正的插班上课的时间都只有5-7天，其余的时间是在当地著名的景点或者大学参观。这跟我的最初想法有些差距，我觉得要想真正浸泡式的体验美国课堂，必须时间久一些，语言和交流上才能得到真正的提升。

后来经朋友介绍我认识了Tina，她可以帮我们量身定做找个理想的学校，学习时间的长短还可以有自己决定。我和先生觉得这正是我们想要的微留学！我们决定整整一个寒假包括春节都在美国度过。恰好一个朋友也有同样的想法，于是我们决定搭伴一起带孩子去美国微留学。

首先我们带孩子和Tina在网络上进行了很多次的沟通，她了解了孩子的个性爱好和英语水平以后，按照我们的要求和孩子的情况，选定了位于纽约曼哈顿上东区一家蒙特梭利学校。之后孩子们又和学校的老师进行了视频沟通，老师对孩子也很友好和热情，表示欢迎他们来学校。

终于，带着内心的些许忐忑，期盼已久的旅程开始了。我们都是第一次去美国，并且以前出国都是跟团旅游，有导游带着，吃住行都不必自己担心。而这次必须要自己去解决很多实际的问题，而我们两个妈妈的英语都已经忘得差不多了，孩子的英语也只能应付一点简单对话。Tina很细心的安排了一位华人司机来接我们，早早的就在出口等着我们，热心的帮我们提行李，一路上耐心的向我们介绍美国，介绍纽约。

纽约给我的印象是充满着活力，高楼大厦林立，街上永远都是匆忙行走的行人，各种肤色的都可以看见，你不会因为自己是外国人而感到另类。你可以很时尚，也可以很朴素，即使是奇装异服，人们也不会大惊小怪，甚至也不会把目光过多的停留在你身上。

初到纽约，Tina建议我们先熟悉一下再入学。她帮我们预定了一些文化活动，例如参加联合国的儿童专访团，参观美国的中央银行和全球最大的黄金储备库——美联储的地下金库，看百老汇音乐剧等。

孩子们在博物馆学习使用数字切割软件进行设计

我们还访问参观了美东地区有名的私立学校。对于这些日程孩子们非常喜欢，也非常有感触。下面的视频是我们参观的一所学校的9年级物理实验课，学生们只用2种材料：木棍和胶水，设计一座桥。完成以后看谁设计的桥梁承重最大。学生们的兴致非常高，绝对不会出现上课打瞌睡的现象。

熟悉了几天之后，孩子进入了正式的校园生活。学校的老师非常负责，详细了解了孩子的情况，又告诉我们注意事项，讲解了学校的饮食安排，课堂安排，班级的老师和同学基本情况。我儿子和小伙伴都是在五年级。班级里一共24名同学，三个老师。

教室很大。和国内不同的是，孩子们坐的位置很随意，你可以坐在椅子上，也可以坐在地毯上，只要不影响自己和其它同学学习就好。教材和笔记本电脑和学习用品都是学校提供的，孩子什么都不需要自己带，连个书包都没带，每天只要人高高兴兴去了就好。早上是8点半到校，下午3点半离校。当然学校放学后也可以参加一些付费的兴趣班。

一个月的插班微留学，给我感触最深的有以下几个方面：

一是孩子的英语水平大大的提高了。以前在国内的时候更多注意的是语法，初到美国的时候听不懂也说不出来。在上课一周以后，我发现儿子的口语水平提高了很多，很多话是很流畅的脱口而出了。他可以很随意的和班级的同学聊天交流，有时候放学了还和同学一些约着去公园打篮球。

二是人际交往的能力提高了。因为美国的孩子都很外向热情，性格直来直去。我儿子的性格是慢热型偏内向。初到班级，因为很多听不懂，又不好意思向老师提问，班上一个小姑娘很热心的向他讲解。下课或者体育课的时候，班里的同学也会带着他一起玩。小孩子们的友谊就是这样简单的建立起来。慢慢的我发现儿子爱说话了，经常讲一些同学之间有趣的事。在第三周的时候，一个同学的家长邀请我们一起去吃晚饭。我们在一家波多黎各风味的餐厅吃了一顿难忘的晚餐。家长们通过翻译软件加上简单的英语介绍着各自的家乡，孩子们在一旁聊着他们感兴趣的话题。

三是提高了孩子解决事情的能力。以前在家的时候，好像什么都是家长准备好的，孩子只要去学习，交上一张令家长满意的成绩单就可以了。到了美国，许多事情需要自己去面对，家长也在遇到事情的时候故意后退，让孩子去解决。衣食住行的小事上处处都在锻炼着孩子。比如出门问路，我会让他自己去问，走错路了也没关系，拿着手机地图再找。去餐厅吃饭，在不知道怎么点餐的时候，孩子也会请服务员推荐餐厅的特色菜。

四是开拓了眼界，增加了知识量。纽约的大都会博物馆十分著名，里面有320万馆藏，有各个国家珍贵的文物展示。学校的位置离大都会博物馆非常近，在讲到非洲历史的时候，老师干脆就领孩子们去了大都会博物馆的非洲厅去参观。

这样直接又生动的讲解，比在课堂上干巴巴的讲解要有趣多了，也给孩子留下了更深刻的印象。我们利用周末的时间，参观了纽约很多博物馆，大大增加了孩子的知识量，也对美国的自然历史科学有了进一步的了解。

数学博物馆-自行车轮子还可以是方形的

五是对于美国的教育方法有了亲身的体验和观察，与国内的对比不再是抽象的道听途说，这边的教学方式是因材施教。因为我儿子的数学比同班的其他同学的进度要快好多，5年级的数学对于他来说太简单了。班级老师在上数学课的时候，就会单独给他安排一些比较难的课程，例如给他几块木板让他做一个正七边形，特别专业的单词会通过google翻译软件讲解。这种方法大大激发了孩子的学习兴趣。在国内的时候没有接触过的拉丁语和西班牙语，对孩子也很有吸引力。老师不会刻意让你去做题或者背诵，语言的学习就在不断的对话中学习。在课程结束的时候，孩子也能说一些简单的口语了。班级的同学排练歌剧，后来两个孩子都能大段大段的唱出来了。这些进步对于家长来说都是巨大的惊喜，是辛苦付出的最好回报。

四十多天的日子很快就过去了，但是那些成长和回忆都将是孩子最珍贵的财富。也给了孩子将来更多的选择机会，如果他希望去美国留学，这也是一个准备，让他有了更多直观的了解。在此也要感谢Tina，细心的为我们考虑了很多细节的事情，让我们有了这次圆满的微留学之旅。

最后一天上学，校长特地和孩子们合影留恋，发信给全校家长

Tina的啰嗦：

孩子们在学校上课的最后一天，我去和校长开总结会。这之前我已经和孩子以及2个妈妈讨论过了孩子们这段时间的体会。

这次是学校建校历史上第一次接受短期插班生，校长连连抱歉说经验不够，将来会做得更好。他主动提出会提前让各科老师和孩子们接触，了解到孩子们的水平，以便更好的“因材施教”，让孩子们在美国短期内收到的效果最大化。校长平时日理万机，但是对学校的几百个孩子，各个能叫出名字。这次对我们来插班的2个孩子，这么上心，我很是感动。
艺术课：美国的艺术人文启蒙教育非常早，我家大儿子4岁半，现在已经开始学习莫奈了。我一边跟着儿子学习世界艺术史，一边感慨美国的教育工作者们把高深的艺术化成浅显易懂的强大功底。他们上课的程序是先花很多时间介绍要学习的艺术家的生平，流派，表现手法，代表作等等，然后由学生自己创作同类风格的艺术作品。所以，日积月累，到了小学高年级，已经有了一定的词汇和背景知识储备。老师也发现，我们这2位插班孩子听介绍的时候有些迷糊，因为英语词汇量有限，背景知识缺乏，专业名词不懂。这是个非常有意思的中美教育差别现象。咱们中国孩子在学好数理化的同时，是不是也可以花点时间，进行人文和艺术的熏陶呢？
孩子们身上惊喜的变化：2个孩子刚来纽约的时候，有点害羞，放不开，回答问题之前还先会偷偷看看妈妈的眼神。这两位妈妈也是非常的有智慧，借口英语不行，统统往后退，逼着孩子们练胆子练口语。短短一个月，我看到了花苞绽放！一个周末，原本我是安排他们去美国数学博物馆的一个活动。哪知道，周六上午10点钟，他们说已经在去华盛顿的路上！问： “跟团的吗？” 答：“不是，自己坐大巴去。” 就这样，两个孩子靠手机翻译软件，地图，和两张嘴巴带着两个妈妈来了一次随性的华盛顿周末自由行。他们是完完全全的放开了，胆子也大了！真棒！