阅读,是打开孩子心灵的钥匙!
阅读能力可以说是通往成才之路上的最重要能力之一,人类约80%的知识都可以通过阅读获得。阅读和创造力、想象力、理解力、记忆力都有极大的关联。
培养阅读能力的最佳时期是0-6岁,所以早期阅读至关重要。
作为家长我们希望孩子能从阅读中得到快乐,萃取人生经验,享受与书中人物独处的静谧时光,但是经常事与愿违,很多孩子会说:“我不喜欢阅读” ,“我更喜欢看电视”。
的确,在孩子发育的某个阶段,他们更倾向于声色俱全的媒介,比如电视、电影、视频。
阅读并不是一件容易的事!对于这些不情愿的小阅读者,如果每天的治疗方案仍然是传统的“在第86页读完《吉卜林的狼孩故事》,然后回答98页的问题,并完成练习册89-92页的家庭作业。”这无疑会让孩子忙乎一阵儿,但也无疑会扼杀他们对阅读的乐趣。
在世界读书日的今天,小灯塔来谈谈怎么引导孩子,让小朋友从不爱到爱上阅读!

什么是“我不喜欢阅读”综合症

首先,家长千万不能仅仅依靠学校去培养灌输对阅读的热爱,当然如果你足够幸运,孩子或许会遇到一个了解怎么教孩子爱上阅读的老师,但是不要有过多的期待哦。残酷地说,要使家里的小小只逐渐爱上阅读,只能靠你自己!
你可以试试看给学前班的孩子大声朗读,这段亲子共读的时间相对于整个生命来说何其短暂?所以我们希望每一分钟都没有被浪费,这最初的阅读体验永远不会被消磨。
在阅读的早期阶段,能给孩子带来愉悦的任何形式的阅读都是值得的。
“我不喜欢阅读”综合症往往是在孩子掌握了阅读的技法和原理后变得越来越严重。
这些孩子理论上来说不再是“没有阅读能力的人”,但是他们又不情愿去读。我们往往称他们为“过渡期读者(transitional readers)”,简单地说因为他们还没有成功地从图片类书籍过渡到文字类书籍的阅读。如果他们永远找不到吸引他们的文字类书目,他们会始终游离在的“阅读前”状态

阅读有那么难吗?

答案是肯定的!阅读很难!
成年人往往不会意识到一个小读者为了读完一整本书所作的努力,这个过程包含着多样的脑力任务
小读者要解码单词,与此同时在大脑中展开画面,并且需要记得前面读到的内容,还要做出情感方面的反应。
所以读一本书很难!为什么大部分的孩子都更爱音色俱全,生动无比的电视节目?因为看电视比读书简单得多。
危害呢?当“真正的读者”迈开智力发育的大步时,而那些停留在“我不喜欢阅读”的“被动读者”不但在阅读技巧和词汇量上均有落后,而且他们将错过那些优秀作者的经典读物。

他们到底会喜欢什么样的书?

专家提出:对于那些有能力阅读的小读者应该做到每天阅读!
阅读的时间安排应该一致但不要死板,不要因为过于严格的安排而使他们望而生畏。
每个“过渡期读者”每天都应做到30分钟的阅读。为了达到这个目标,家长们只能八仙过海各显身手了,但是你逐渐会发现当这些小读者读到书中人物身陷囹圄时,他们毫无察觉自己已经读了有三十几分钟。
这些不情愿读的小读者到底喜欢看什么样的书?怎样让他们欣然去阅读?
他们一般会非常感性地通过书的封页来裁断一本书。如果一本书封皮画得不是那么吸引人,算了!如果印刷字体太小,算了!如果颜色不好看,算了!(此处无数白眼!)
他们尤其会喜欢有章节的书!比如书中的每一章内容都是独立的情节,这样不需要持续的脑力劳动和记忆力启动。
而那种独立小故事的书也不一定对他们适用,因为这些小读者需要调整自己去认识每章中的人物。已经被了解的人物和熟悉的特征个性对于他们可以完成一本书的阅读起到非常重要的作用。
另外那些被这些挑剔小读者喜欢并且带他们走出阅读前状态的书往往都非常风趣,所以风趣且有分开独立情节的书是最佳的选择。可是,那些真正适合这些孩子的有趣读物并不多。这需要家长的耐心寻找,下面我们抛砖引玉,介绍几个经典读物。
4-8岁的孩子:
Julius, the Baby of the World
作者:Kevin Henkes
当Lily发现她将成为一个大姐姐的时候,她决定要做世界上最好的姐姐。她每天都会给还没有出生的小弟弟唱歌,给他自己珍藏的玩具,并给跟他分享秘密。
可是,当Julius出生后,情况完全变了。“相信我,小宝宝是可怕的!” Lily直言不讳。但是结尾却皆大欢喜哦。
这本书的用词,插图会使小读者和父母一起哈哈大笑,内容又贴近生活,是一本很不错的被动阅读者的入门读物。
John Patrick Norman McHennessy: The Boy Who Was Always Late
作者:John Burningham
John Patrick是一个经常迟到的小男孩,他总有“好”理由:鳄鱼试图吃他的书包;一只狮子一直追他到树上;潮水把他卷走了。他每每都试图用严肃的语气说服他的老师,而自己的历险被描述的色彩斑斓。
这本书巧妙地用儿童手写体作为文字部分,配套有趣的插画令人捧腹。
Uncle Nacho’s Hat
作者:Harriet Rohmer
叔叔Nacho的帽子上都是洞,所以侄女Ambrosia送给他一顶新帽子。可是每次Nacho叔叔试图将那顶破帽子扔掉的时候,这个神奇的帽子都会回到他的身边。
这是根据尼加拉瓜的传说故事改编,讲述了一个旧习惯难以改变的故事,同样非常有趣好笑,孩子们往往爱不释手。
5-10岁的孩子:
The Magic School Bus
作者:Joanna Cole
这套书便是大名鼎鼎的《神奇的校车》,学校的卷毛老师经常开着一辆老式校车带着孩子们做实地考察,期间这辆车会变身潜水艇,时间机器,宇宙飞船带孩子们去探索科学。
这套书真的是脑洞大开,而随着这些匪夷所思的场景,孩子们往往会学到很多实用而有趣的知识。
9-11岁的孩子:
Brainboy and the Deathmaster
作者: Tor Seidler
Darryl 在他的亲人火中丧生后,住在Masterly儿童寄宿所,他沉默寡言,处于悲痛中。而他唯一感兴趣的事是电脑游戏,因为他本身是一个电脑天才。
另一个男孩Bori作为Darryl的短期室友,告诉他关于自己失踪姐姐Nina的故事,并且给Darryl介绍了Nina失踪前曾经玩的一个非常难的电脑游戏。
Darryl在电脑上玩起了这个游戏,直到一个有着一只红眼的古老面庞出现在屏幕上。这之后,Darryl被卷走,并且成为寄宿所拥有者,世界最大电脑公司创始人Masterly先生的养子。。。
在这个复杂而有趣的情节中,书中人物以一种不可预计的有趣方式交织在一起。从开始便深深抓住小读者的注意力。

其他一些让孩子爱上阅读的小建议:

1
阅读的重点是词汇
听、说、读,并且将它们与实际生活联系起来。无论是购物的路上,上学的路上,还是睡觉之前的简单对话,都尽量使用充分的词汇量。
2
每天设置一定时间一起阅读
这并不是说要让家长给他们读,让他们继续做被动阅读者,而是以身教的方式做给他们看,你可以在旁边看自己的书。
3
做好心理准备
有时候推进会很难,但是不要使之升级为一场战争,但同时要利用好一切机会。时常把书放在身边:放在包里,车上。。。
4
尊重他们的选择
作为家长不要预判所选书的好坏,记住,只要去读就比不读强。
5
不要去问“是”与“否”的问题
你可以在他们阅读完问:“你最喜欢这里的哪个人物?”,“你觉得后面会发生什么?”
而不是单纯的“你喜不喜欢这本书?”
6
与生活建立联系
这样他们不再觉得读书枯燥无味与实际脱节。
7
投其所好
如果他们对昆虫感兴趣,顺水推舟,找到有关昆虫的书籍。如果他们问你一些问题,请不要直接回答,而是一起去找到相关的书翻阅答案。
8
经常光顾图书馆
可以通过图书管理员建议找到合适的书籍。
最后希望耐心看到这里的大家有所收获,希望孩子们爱上阅读!
Reference:
www.parents-choice.org
图片来自于网络
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