康奈尔恢复标化要求！哈佛、加州理工恢复标化！
继达特茅斯学院、耶鲁、布朗之后，近期又有两所藤校以及加州理工相继官宣恢复标化要求！8所藤校中5所要求提交SAT/ACT成绩！
另外，顶尖名校的标化要求也是“水涨船高”。比如，布朗大学宣布：国际生托福分数要求从100分上涨到105分，实际录取分数可能在110分左右。
而最近也有人扒出国内爬藤第一校北实验的相关数据：
2024届160名毕业生中，托福115+的人数是77人（将近50%），110+是136人，只有15%的学生低于110分，平均成绩113.4分。
SAT1500+的人数是103人，占到64%，平均分是1530分。
从幼儿园开始鸡英语，报班无数，最后中国学生爬藤竟然还是差在了英文能力上！这恐怕是魔都家长最近最苦恼的一件事了。
“爸爸真棒”的暑期调查中显示：超半数孩子暑期狂补英语。
20万阅写，20万托福是“新常态”，无可争议的学术烧钱NO.1!

面对英语，大家的心态都是“钱肯花、力肯出，只要找对路”，做规划、找资源、抓重点，新时代「虎妈」们不仅拼财力精力，还拼脑力定力。太难了！
所以，临近暑假，我们特意为小初高不同年龄段的家庭安排了真棒首届重磅「英语学习节」！
并且邀请到了布朗人文博、英语名师、标化大神，一起颠覆大对决，聊规划、谈干货、挑资源，家长们关心的阅写、托福、SAT、美式辩论，一站式给你理清！
本周日，5月12日下午14:00
我们隆重举办首届“爸爸真棒·英语教育节”
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中国学生最缺的4项核心能力，如何补救？
恢复标化，对中国申请者有哪些影响？
蔡一峰 Troy Cai
布朗大学 人类学博士
布朗大学 公共卫生硕士
布朗大学 人类学硕士
宾夕法尼亚大学 教育学硕士
中国人民大学 英语学士
多年留美经验，获得包括美国学术委员会、总统奖学金、美国国家科学基金委员会教授级别等奖项
首先，我们先给大家介绍下这次活动的特邀嘉宾——蔡一峰博士，他可能是我们见过读名校数量最多的学霸：
人大、芝大、宾大、布朗，如果未来我娃儿能去任何一所以上大学，我可能真的做梦都会笑醒，而且人家还是个“不费钱”的藤校生，一路奖学金，更是在2020年拿到了美国国家科学基金委员会研究基金，成为历史上第二名以非教授身份获得该奖的研究人员；
在过去12年的学术生涯中，他更像是一个“专业收集爱好者”：比如有3个硕士学位，分别是教育学、人类学和公共卫生专业，他的博士主攻专业是人类学。
和他交流的过程中更是“语不惊人死不休”，比如在他看来“中美大学的差距是社会文化差距，到了高阶研究，真没有太大差别”，还比如很多人心目中搞学术的都是nerd（书呆子），但他却觉得“真正学术上搞得好的，缺少不了社交能力和销售能力”，但有一句话却真的扎心了：
我认为绝大部分的中国孩子，即使是国际学校一路读上来的，阅读写作能力和科研能力依旧很薄弱。
2020年，蔡博士归国创办极昼教育，希望和来自布朗、耶鲁、达特茅斯的全藤校中美教育团队，将“教学、文化”融为一体的教育理念，重新定义国际化教育的追求。
之前，蔡博士就和我们分享过他在布朗夏校担任讲师，同时在国内带学生做人文社科方向的科研，发现很多中国学生，即便在知名美高、英高就读的中国学生--
最缺的就是这4项核心能力
👉阅读英语写作能力差
👉缺乏批判性思维
👉缺乏科研能力
👉不敢放开思维，大胆尝试
和我们通常理解的留学顾问不同，蔡博士和团队希望能从“走完全程”的教育者视角，真正帮中国孩子从最基础的写作能力、思辨能力做起，再到美初、美高、美本、美研/博全程长线留学规划和能力提升。
所以，这次“爸爸真棒”也是特别请到了他来上海线下为大家解读：藤校集体恢复标化后，对中国申请者有哪些影响？以及更多的干货学习内容，尽情期待！
如何利用好“原版阅读”这个利器
为学业规划添砖加瓦
Carrie
SMART Reading原版阅读项目主管、教学总监
10年教龄，多年青少年原版阅读写作、SAT、托福、小托福教学经验，精通各类原版教材与书籍，学员遍布上海顶尖国际双语学校与海外。
太多孩子因为低年级没有注重原版阅读，到了高年级要接轨国际教育，在语言能力准备上不足，备考托福/雅思等语言标化考试时，学得非常痛苦！
这类学生即使经过努力拿到高分到海外留学，但由于原版阅读和各类学科知识的缺失，要在学校取得优异成绩，或者参与当地课堂讨论交流,也是非常吃力。
还有一类学生，本身已经已经在国际双语体系内学习，也是由于平时阅读量的缺失，学校外教要求的松散，即使日常交流的英语没有问题，但是学术英语还是有很大缺口。
SMART Reading 师资团队是由一群多年教授标化考试的资深老师组成，多年的教学经验下，老师们看过太多这样的孩子了，众所周知阅读的重要性，但是如何将阅读真正落地却是大多数家长和学校面临的一个大问题。
案例S同学
原版阅读写作丝滑衔接【国际学校课程】和【托福考试】
S同学G7秋季加入了SMART Reading规划接轨国际高中，未来申请海外本科。由于学生前期英语阅读的积累不够，词汇量很薄弱，几乎没有接触过学术写作。
国际学校的插班考需要非常过硬的英语标化成绩，而且在入学后，绝大多数课程都要求学生用英语来学习，家长也深知孩子实力不够，需要一段时间的累积和衔接。
帮助孩子孩子规划了半年左右的阅读、写作的学习内容，其中还包括了国际学校转学插班的面试辅导，以及国际学校入学后的人文、科学类的阅读课。
通过大半年的努力，S同学首先顺利从体制内学校转入协和双语，并很快适应了学校国际课程的内容，今年暑假即将顺利开启更难的【托福】学习之旅。
S同学学习路径：
  • 2023年秋季学期加入SMART Reading开始学习《REGW3全能阅读写作》课程，通过美国国家地理的经典教材Reading Explorer和Great Writing，阅读与写作能力同步提升；
  • 2023年10月同步开始了【小托福】的备考和练习，以考促学，提前适应标化学习强度；
  • 2024年寒假前后为了衔接国际学校课程，开始了《托福阅读衔接（科学）》以及《世界文学名著》学习，同步进行【国际学校插班备考辅导】；
  • 2024年春季学期顺利进入协和双语学校就读；
  • 2024年春季学期阅读课升级到《REGW4全能阅读写作》课程，进行高阶的阅读与写作训练，作为【托福】学习前的阅读写作能力衔接，同步1对1学习学术写作。
英语虽然是一门学科，但是首先它是一门世界通用语言。应该让英语真正成为孩子们可以无障碍灵活运用的工具，让孩子们可以徜徉在各类好书中快乐地学习，在大量地阅读中掌握知识、学会思考，真正成为自己学习和成长过程中的伙伴和朋友，变成未来攀登学术高峰的梯子，养成终身阅读的好习惯。
世界全球化，人才多样化
为了获取更优质的教育资源，该如何规划？
文晓雪
上海新东方北美项目高级经理
十年一线小托福，托福，SSAT，SAT，ACT教学经验，新东方集团优秀教师，培育出众多藤校和美本前30学生
现在的上海家长和学生在面临升学选择时，比起二十年前，甚至十年前，都多了不少选择。但这种“甜蜜的负担”--
  • 一方面让家长和学生可以有更多机会接触到真正适合学生的教学方式和更优质的教育资源；
  • 但同时对家长的长线学习和升学规划能力提出了不小的要求。
不少上海家长从小升初开始，就会在升学的不同选择中产生迷茫，生怕自己的选择会让孩子进退两难。
因此家长要时刻关注国内外政策，升学，择校，同时重视孩子的英语学习培养，重视启蒙与兴趣培训；孩子则需从小开始接触国际标化考试，才能够具备升学自主选择权。
上海新东方国际教育从这几年的升学趋势和海量的学员案例来看，现在主流升学路径有三大方向：双保险，本科出国，高中出国。
👉双保险
第一条路径是传统升学路径，走体制内中高考，竞争激烈。
从数据来看，2023年，上海中考报名人数约11万，高中录取人数73285人，录取率约在66.46%。想要考上本科，需在中考前44%；想要考上985/211，需在中考前13%（985/211的录取率约18.91%）。
如果还想通过高考斩获世界排名较靠前的海外大学录取，高考成绩基本要在一本线以上，家长就更需要前置规划，重视英语。孩子的学习重点就需要放在校内外两手抓，校内成绩保持优秀的同时，还需要提前接触各类标化考试。
👉本科出国
第二条路径是本科出国，根据孩子进入国际教育体系的时间和选择来划分，会有多种不同路径供选择。
以美国本科申请为例，2024年中国学生共囊获约3655枚美本前30院校的录取。
其中上海公办校，国际学校，外籍学校全面开花；上海头部国际学校表现依然十分亮眼，平和，世外，星河湾三巨头收获最多录取数量。
对于上海的家长而言，择校一定要重点关注。换赛道实现弯道超车，选择有时比努力更重要！而孩子同样需要保持校内成绩优秀，同时提前接触标化考试，接轨国际课程。
👉高中出国
以2023年美国本科申请为例，美国的超级5校（哈佛，耶鲁，麻省理工，斯坦福，普林斯顿）共录取中国学生126人，其中海外高中就读学员的录取比例高达52%。
如果想要进入世界排名前列的大学，在初升高阶段进入海外高中，可能可以一定程度上缓解升学压力，提升进入名校的概率。
现阶段的初中生家长很多有过留学经历，认可留学的价值，并且对于国外教育接受度高，出国读中学的学生人数也在进一步回暖。
选择这条路径的家长需关注家庭资源配置，选定好学校类别和时间轴，更早开始规划。孩子最好尽早搞定各类标化考试，在兴趣爱好和背景提升上持续投入。

随着现在的家长获得信息的渠道越来越多、眼界也更宽广，更应早早规划，掌握升学主动选择权，让孩子少走弯路！
欢迎来听听国际校备考名师文老师，对走国际路线孩子的英语长线规划建议吧！
不管是普娃还是牛娃
都有一套“不同维度”的教学方法
一一老师
无名氏备考托福项目主管
无名氏备考托福项目主管，14年标化考教龄，教出无数高分，具有美国TESOL、英国剑桥大学TKT、和英国剑桥大学CELTA证书，自编《托福听力真题汇编》、《托福必考词汇集》、《实战场景词汇》、《听力词组2.0》、《听力真题词群》等教材
无名氏，是上海语培高精尖老师们自己组建的团队，深耕托福培训14年，擅长短频快提分，一个小班可以让学生99分到118分。也能让程度一般的同学慢慢提高，比如说6个月从52分到108分。
下面是他们的托福更新高分榜，一张长图实在实在已经放不下了
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【无名氏托福】为什么是神秘而又强大的存在，揭开下面这几个秘密：
👉秘诀一：无名氏超级爱花钱，不计成本花钱，在老师身上，在学生身上，在教学地点上：
在老师身上
一讲到无名氏，都会说她们应该是上海给到老师课酬最高的机构。同样的，对老师的要求也很高，每个无名氏的老师都有自己的个性和钻研成果，保证了语培机构的【底线和高度】，语培机构的【底线】就是提分，【高度】指的是比如即使你的托福目标是118，无名氏也能根据你的实际情况做课程规划，然后达成目标。
无名氏可能也是上海唯一个组织40多位老师一起去西班牙旅行的语培机构，一切公司全包，因为没有把老师们当做工具人，而是当做一起创业的伙伴，同样的，老师给予学生的关心也是真心的，因为老师们也觉得自己是公司的合伙人，只有把学生教出来了，整个公司才有发展。
在学生身上
无名氏托福超级喜欢给学生发奖学金，给学生们准备零食，给学生们准备奶茶，给学生们准备蛋糕，在学生身上花钱绝不手软和心疼，因为学生也是自己人。
另外，无名氏不计成本给学生们“买真题”，每年十多万的真题投入，终身服务学生模考。
无名氏从来不押题，但是由于各种教研题目都是最新的版本，一些努力的同学就是会一不小心做到了一样的题目。
在教学地点上
不计成本打造舒适的校区，无名是在浦西就有2700平，在浦东又有800平，租金加装修加物业就500万一年，因为我们知道，老师和学生在机构的时间甚至超过在家里的时间，如果把一个工作当做是一生的事业，那就要有“长期主义”的打算！
👉秘诀二：无名氏的老板们都在教学第一线，无论是课程设计还是教研，都是有创新和迭代的。
很多课程全部是原创课程，并不是一拍脑袋想出来的，而是经过无数次的迭代，了解学生在冲高分的路上缺少什么能力，因此设计课程的时候，把这些能力的缺失加进去，让学生能够从托福分数的同时补齐自己的能力空缺。
无名氏的老师和很多其他的老师教研的“维度”不相同！
越厉害的老师其实很少教研【知识】，因为他们已经完全知道这一科的满分秘诀，并且已经在数以万计的学生身上得到了印证，因此，他们反而更多的是教研【教学方式】，也就是用什么样的上课顺序或者课堂氛围，帮助学生更好地接受知识增进应用，亦或者教研出额外的一些集体练习，辅助学生们课后增加能力，比如托福增加了视频画面增加学生对于场景的理解。
又比如发现学生们的词汇动词和形容词不扎实导致句子理解的精准度不够，于是又教研独创了“必考动词和必考形容词”的词汇集。
想要了解无名氏的标化高分秘籍？一起来本周日的线下活动吧！
SAT高分路径解析，考试策略与技巧揭秘
郭松坡博士
SAT大神名师
美国TOP8的伊利诺伊大学药学院全奖博士，原中科大特聘副教授，蒲公英教育创始人，学盟全国第一届SAT大会 培训师、出版国外考试类书籍8本
在《纽约时报》刊出《针对SAT，一场被误导了的战争》一文之后，今早，达特茅斯官宣：从明年开始，申请达特茅斯学院的学生「必须递交」SAT/ACT标化成绩！
根据校方报道指出：根据近四年的招生研究发现，标化成绩对于大学招生过程中依旧有作用，并且还发现高中成绩与标准化考试是衡量达特茅斯学生未来学业成功与否的最可靠指标。
△2024早申藤校&Top10大学中，升本君统计到有88%提交了SAT/ACT标化成绩，仅有12%未提交成绩。
据悉，达特茅斯于2020年6月因为疫情暂停了对申请人的标化成绩要求，该诶可选择提交标化成绩（test-optional）。目前成为唯一强制提交标化成绩的藤校。
目前八大藤校中，6所藤校都还是采用「可选择提交标化」政策，两所确定标化政策的藤校，哥大确定实行永久test-optional，达特茅斯确定必须提交标化成绩。
此外耶鲁大学也多次强调会在2024年初宣布未来长期执行的标化靠谁政策，相信今年会有更多大学确定永久的标化政策！
但对于标化的学习，体制内初一到高三的孩子，基本上属于托雅零基础（托福30-40分和雅思3-4分），国内绝大部分机构都没有特别有效的方法去解决他们的问题，因为这些机构只会教“好孩子”。
只能靠孩子本身的自律，或家长的陪伴来实现，这是几乎所有家长和学生的痛点！
所以这次，我们特别请到了业界的标化大神——蒲公英创始人，郭松坡博士来给我们分享SAT这一部分！
蒲公英创始人郭松坡博士毕业于美国伊利诺伊大学TOP8的全奖药学博士，原中国科学技术大学特聘副教授，文汇报出国留学专栏特聘撰稿人，出版出国考试类书籍8本，从事出国留学教育13年，全国学盟第一届SAT培训师，教授学生过万，2200+和1500+学生2000多。蒲公英聚集了上海一大批优秀名师，特别擅长把孩子托福从80-90分送到110+，甚至是115+；雅思从6.0+送到7.5甚至8；SAT送到1500+。
还有全国“遥遥领先”的时间管理一体化解决方案：从测评开始就做量化分析（测出您孩子的各种基本功，自律性，态度，性格和学习潜力），配合后面以小时为单位的时间精细化时间管理模式（每天学习时长10-12小时，8:20-21:00，最长可达23:00），可以极大的提高孩子的词汇量等基本功，并且极大的提高了孩子的学习效率，可以让95%以上的孩子按照我们科学规划的时间进步。
也就是说智商正常并且态度配合以的孩子，在蒲公英的有效教学管理体系下，在托福100分之前，基本上可以做到每15个小时进步1分；雅思在6.5分之前，大概每150-200个小时进步一分。
这样可以为孩子后面几年的规划提供非常科学的依据，方便孩子平衡标化、学科、和背提的时间安排，让孩子少走弯路，极大的减少了家长和学生的焦虑。
从0基础到竞赛到名校面试
金牌辩论教练手把手教你如何孩子的演讲辩论之路
温庆霖 Won Chian Lim
金牌辩论教练
INSPIRA创始人，原说匠创始人，15年中英文演讲辩论培训经验，带学生拿下海内外的辩论和演讲比赛名次，录取耶鲁、斯坦福、哈佛、普林斯顿、牛津、剑桥等学府，希望之星英语风采大赛受邀专家
为什么参与英语辩论和公开演讲的学生通常能在英语国家的更好大学或高中就读？一起看Won给到我们的详细原因阐述：
👉更好的语言技能：
参与辩论和公开演讲显著提高了语言能力。学生学习在复杂的情况下使用英语，包括理解意义上的细微差别和使用高级词汇。
这种技能对于在以英语为主的学术环境中取得成功至关重要，这些环境要求能够理解和产生复杂的书面和口头语言，直接关系到在顶尖学校课程中的表现。
这样的熟练度使学生能更有效地应对繁重的阅读、写作和听力任务。
👉更好的独立学习能力：
辩论和公开演讲培养了出色的研究和写作技能。辩论者定期练习研究各种主题，组织他们的发现，并制作结构良好的论点。
这些技能直接转化为学术能力，使学生能够处理独立项目、写出高质量的论文，并进行广泛的研究任务。
大学和高中重视这些能力，因为它们表明学生有潜力在自我指导的学术工作和批判性探究中表现出色。
👉课堂讨论中的沟通技能：
有效的沟通是英语国家常见的讨论驱动课堂环境中成功的核心。辩论者学习清晰表达自己的思想，并对他人的论点做出周到的回应。
这些技能确保学生能够积极参与课堂讨论，有效地展示自己的想法，并参与学术辩论，这些通常是名校学习模式的重要组成部分。
👉建立自信并最终尝试领导职位：
定期参与辩论和公开演讲建立了自信，使学生能够毫不犹豫地发言和分享他们的想法。这种增强的自我确信通常被认为是领导潜力，为学生在学校和社区中担任领导角色提供了机会。
这些经历不仅美化了学生的简历，还发展了顶尖教育机构所寻求的重要领导品质。
👉对西方历史的文化敏感性：
辩论者经常涉及广泛的历史、政治和文化话题，包括与西方情境相关的主题。
这种接触帮助学生发展对西方历史和当代问题的细致理解，增强了他们参与讨论和以见解写作的能力。
这种文化敏感性和历史知识在英语国家高度重视，因为对当地语境的理解可以显著丰富学生的学术和社会融入。
👉在处理复杂话题上建立自信：
公开演讲和辩论使学生接触到一系列具有挑战性和经常具有争议性的话题。
例如，当学生辩论职业培训与传统学术课程的相对优点、政治游说的影响或自由贸易对拉丁美洲国家的影响时，他们被迫与复杂的观点和数据进行互动。

👉鼓励全球视角和智力好奇心：
公开演讲和辩论通过介绍广泛的全球问题和视角，拓宽学生的视野。这种全球曝光激发了他们对不同系统如何运作和各种全球动态如何相互作用的智力好奇心。
例如，讨论全球贸易的影响鼓励学生理解经济原则和地缘政治背景。这种好奇心通常导致养成定期阅读和保持对国际事务了解的习惯，这对个人发展和学术成功至关重要。
👉通过角色扮演发展同理心：
公开演讲和辩论的一个关键组成部分是能够看到并代表不同的观点。这通常涉及角色扮演场景，其中学生必须从他们可能与自己非常不同的他人的角度进行辩论。
例如，辩论难民权利或少数群体面临的挑战有助于学生理解和同情这些群体的境况。这种换位思考的练习对个人成长至关重要，因为它发展了同理心，这是我们日益相互联系的世界中一个关键的技能。
它增强了学生与来自不同背景和文化的人尊重和有效互动的能力。
今天的文章只是冰山一角！
大家千万别错过这次的“英语学习节”重磅活动啦
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