弗洛伊德创立了精神分析学派，他和他的继承者们描绘了心理发展的地图。
从妈妈腹中的小小生命到襁褓中嗷嗷待哺的小婴儿，从享受依赖又追求独 立的童年到明媚又动荡的青春期，在不同的生命阶段，我们的心理和身体一样需要完成不同的发展任务和能力养成。
信任、自主性、勤奋、亲密……我们的内心世界复杂而富于变化。
如何从儿童青少年浮现于表面的情绪和行为表现，向内理解他们的特定的表达方式，再向内寻找情感与关系的发展线索，直到探访内部的心理运作过程？
一百多年来，有无数个智慧的心理学家，如荣格、比克、皮亚杰、埃里克森、克莱因、温妮科特……他们一直在为此思考并实践积累了大量的经验。
从他们的研究中发现：成人性格的特殊印记是在成长的早期阶段产生的。
● 在对待婴儿的方式中，在他周围的事物如何满足他的基本欲望中，我们发现了成长结构的决定因素(自我和超我;自我理想)的内心世界。
● 母亲或主要照顾者以及随后的重要他人(父亲、兄弟姐妹、老师等)对幼儿期有很大的影响。
● 照顾对象(主要是父母，但也有其他环境因素，如金钱、生活方式和政治信念)的早期干扰可能会干扰发展过程。
● ……
也许你是一个母亲/父亲，或许是一名有充分经验的心理咨询师/心理分析师，亦或者是一位教育工作者，有机会学习到这些经验，并在日常工作与养育过程中用专业且具有发展性的眼光应对儿童青少年的问题或困惑，具有非常重要的意义！
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01
探索儿童青少年心理问题的成因
1、青春期带来的生理及心理变化
进入青春期后，性发育成熟，身体开始出现第二性征，体内激素水平出现显著变化，同时性趋力、躁动感、攻击性、冲动性也随之升高。
此外青少年们在生理功能和脑力上已经达到成人水平，开始产生成人感，开始在意自己的「成人角色」和尊严，但青少年的人生阅历和心智与成年人还有明显差距。所以青少年在面对自身经验和实际能力不足时容易产生焦虑和挫败感。
2、人际敏感
身心的发育使青少年再一次对自己在群体中的位置以及人际关系情况产生敏感，开始更加关注自己在同性别的伙伴间的位置，以及在异性同龄人眼中的形象等。
青少年再一次面对同伴竞争心理与建立友谊之间的平衡问题，而在荷尔蒙首次处于旺盛水平的阶段，且由于人际经验和心态的不足，青少年较难把握这种平衡，因而容易出现人际压力与心理冲突。
3、家庭因素
之前知乎上有一个年轻抑郁症患者倾诉，他说：“我几次自残，几次站在天台上想跳下来。我每天阴郁地回家，连假笑都做不出来了，但我爸妈还觉得我和从前一样，是个爱笑的逗逼。”
中学生的父母进入中年阶段，家长们在事业、婚姻、家庭等方面开始承担更多的责任和压力。同时，青少年自我意识和自主需求增加，开始产生更多不同于父母的想法，家庭里开始出现权力斗争。
但很多家庭还没有准备好应对这一系列的变化，进而进入家庭矛盾的高峰期。
4、学业压力
对于中学生，虽然越来越多的学校开始有了减负的意识和行动，但升学压力仍然客观存在着。很多中学生在校学习和在家复习的时间和强度不低成人的996。缺少足够的休息和娱乐导致中学生没有足够的空间释放压力，这也是引发心理问题的重要原因之一。
5、无意义感
以上提到的困难并不是决定性因素，核心问题是在面对以上压力的同时，很多青少年缺少目标和意义感。当今家庭普遍有着较好的生活条件，再加之互联网的发展，很多青少年找不到奋斗的动力，并对自己的未来感到迷茫，对当前的生活感到缺少意义。
所以，近些年，我们从一些学生自杀的新闻中发现越来越多的青少年在遇到一些不大的打击时出现自伤或自杀行为，现实生活的无意义感也是很多青少年沉迷于网络游戏的核心原因。
6、遭受某些创伤
有时遭受严重创伤压力的孩子，例如遭受暴力、身体受伤、亲戚家人或朋友的死亡或受到威胁死亡等，将受到长期影响。不论孩子是直接遭受这种创伤性事件，还是亲眼目睹其他人遭受这种创伤性事件，都会引发创伤后应激反应。
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02
如何有效应对儿童青少年问题？
每个孩子都值得被了解、被温柔地对待。
在简单心理平台的咨询中我们发现：关于青少年咨询显著增多，问题主要集中于学业问题，情感困惑、情绪问题、人际交往、亲子关系等。
儿童青少年是不允许试错的，如果他们的问题没有得到有效的调整，就有可能关乎他们的人生。因此我们需要严肃地对待。
简单心理Uni × 心理研究院（IPI）精心研发的《儿童青少年心理工作指南36讲》。
该课程专门针对青少年心理工作，从理论+技 术+家庭干预等模块带你入门升级，掌握儿童、青少年心理干预的关键点。
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师资优势
本课程的主讲老师均来自于国际心理研究院（International Psychotherapy Institute，IPI），其中Jill S. Scharff, MD是IPI儿童分析与儿童心理咨询联合项目创始人兼主席。
另外还汇聚美国、英国、墨西哥、巴拿马全球儿童青少年心理工作领域专家，在儿童青少年领域深耕多年。
“巨人肩上视野广，大树底下好乘凉”，要学我们就跟专/业导师学，此门课程由这7位来自IPI的老师联合授课，课程质量有保障。
技术优势
儿童青少年有属于他们的语言、心理发展的程度、行为需求、想法等。
所以无论是老师、父母或者专业工作者，和儿童工作绝不能直接照搬与成人互动或咨询的方式，需要更有针对性的工作技巧。
本课程中针对于不同年龄段儿童设置不同的技术：
婴儿期——比克婴儿观察法

幼儿期——用游戏作为工具跟孩子沟通

潜伏期——潜伏期心理咨询与干预技术

青少年——心理冲突期咨询及案例示范
除了直接与儿童青少年工作，课程中还教授家庭干预技术，以家庭为单位详细讲授了如何与儿童、青少年的父母进行工作。
最后专门有一个针对于自闭症儿童工作的模块，如何对自闭儿童进行评/估，如何与“来自星星的孩子”进行互动，有这些需求的家长或咨询师不要错过。
课程适合谁来学？
如果你是一名咨询师，你将通过课程收获：
●掌握未成年人心理工作要点，提升专/业能力
●扩大咨询对象范围，为更广泛人群服务
●为儿童、青少年咨询职业生涯打下坚实基础
如果你是家长、教育系统以及社区心理辅导人员，你能通过课程实现：
●更好地理解儿童、青少年的心理世界
●获得正确应对儿童、青少年的方法与视角
●提升育儿知识，陪伴孩子成长
孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，让孩子成长为一个心理健康，人格健全的人，需要你我的共同努力！
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