文｜黛西
假期收到一个老姐妹的留言，尊重她的意思不贴出来了。
大致意思是，她觉得娃的兴趣班太多了，想停掉几个。
和老师们聊了聊，她又纠结了，停哪个都不甘心。
老师们都说孩子有天分，上道以后进步会很快，现在停掉太可惜了。
她问我怎么看。
让我看就是，现在兴趣班不贩卖焦虑了，改贩卖大饼。
这两年我也带饼饼试过不少兴趣班，基本上试听啥，老师就说她在啥方面天赋异禀，给我情绪价值拉满。
但情绪价值毕竟不能当饭吃，我已经给她停了几个兴趣班，其中包括学了一年多的小提琴。
前情回顾 | 女儿突然说不想学琴了....
目前保留了三个兴趣班。
一个是画画课，上了差不多快一年半。
虽然经常画出一些我理解不了的画，但作为stdy ltsw型人格，一个兴趣班能上这么久，真的很让我意外了。
stdy=三天打渔。
ltsw=两天晒网。
还有一个纯娱乐型兴趣班，儿童zumba舞，主打一个快乐。
今年新增了一个网球私教课。
本来她是陪我打球，给我捡球，后来教练让她试一试。
然后就在教练的赞美和放水中，逐渐迷失了自我，撬开了我的钱包。
饼饼的兴趣班，大致就是这么个情况。
所以平时你们让我聊兴趣班怎么选，我有点儿犯难，200字就聊完了。
坦白说，我们在兴趣班上没有太广涉猎，也没有积累比别人多的心得，倒是在“放弃”上经验蛮丰富的，用冤枉钱堆出了不少教训。。。
今天就从劝退的角度上，聊5毛钱这个话题吧。
1. 需要咬牙坚持的兴趣班，就算了
细品一下，汉语里“兴趣班”这个词，真的很妙。
英文和德文里，似乎没有类似的表达。
国外说起兴趣班，一般都会具体描述这个活动是什么，比如网球课，美术课，游泳课。
如果非要给这些课一个统称，那就是校外活动（after school program）。
没人会管它们叫“interest（兴趣） class（班）”。
而汉语里的“兴趣班”三个字，精准道出了这些校外活动的本质——兴趣。
好像是一句正确的废话，但真理往往朴素到让人容易忽略。
选择兴趣班的时候，各方面都想得很周全，唯独忽视了孩子的兴趣点。
于是兴趣班上着上着，就和上班一样没兴趣了。
知道孩子没兴趣，但还是让他们坚持上，因为很多父母认为，你可以学不出名堂，但你不能随便放弃，意志力就是需要磨练的。
No No No，意志力不是刀，磨不出来。
意志力是一桶水。
你在这方面需要调用意志力，就相当于从桶里舀出来一瓢水，那么留给其他方面的意志力就少了一点。
如果孩子需要消耗大量的“水”，去坚持上那些没兴趣的兴趣班，他们在其他方面的意志力储备就会减少、不够用。
所以我的观点是，需要咬牙坚持的兴趣班，就算了。
现在的教育竞争环境，孩子们已经非常不容易了。
没必要再逼他们通过艰苦卓绝的努力，练就一些余生用不到的能力。
吃得苦中苦，还有更多苦。
2. 破坏亲子关系的兴趣班，就算了
辅导作业已经很挑战亲子关系了，但这个也许可能大概别无选择。
兴趣班总是可以自己选择的。
我铁下心停掉饼饼的小提琴课，有两个主要原因，一是她练得很痛苦，二是我陪练更痛苦。
学琴之前，我也是很想得开的。
小提琴是你想学的，这是你的兴趣班，琴也是给你自己练，所以妈妈是不管的。
也就是口嗨了那么一下。
学琴第一天，小提琴老师就招呼我过去：
你回去陪她练的时候呀，要这么给她打拍子，ta ttiti ta，titi titi ta... ...
注意指法是这样的，来，跟我做一遍！
一定要看她的指法对不对哦，错的指法练还不如不练，练越多越改不回来啦！
每天陪练的20分钟，是亲子关系最岌岌可危的20分钟，也是我这一生最如履薄冰的20分钟。
值得吗？
一辈子只有三万多天，当你回顾这一生，一定不会后悔没让孩子把琴练出来。
但一定会遗憾，亲子关系闹僵了，跟孩子相处得不那么愉快。
3. 上兴趣班的状态，
大于兴趣班的结果
我妈和我婆婆来德国，看到饼饼每周末上画画课，都问过我一个问题：学得怎么样啊？进步大吗？
这个问题把我一下子问懵了，因为我很少关注“进步”。
不是不关注，而是关注的频率很低，差不多一年关注一次。
“进步”是个玄学，什么时候来，什么时候走，什么时候快，什么时候慢，摸不到规律。
太关注它，等于自寻烦恼。
我更关注的是她上兴趣班的状态。
她是发自内心喜欢这个兴趣班，还是勉强自己、放不下已经付出的沉没成本，这是很容易分辨的。
不瞒你们说，我每次给她续费网球课，都会有一种钱投进了功德箱的感觉。
有用还是没用，万般皆是命，半点不由人。
虽然但是，在学的过程中，她整个人呈现出的状态，让我确信她在做一件对的事，那种快乐和投入是表演不出来的。
人生不过是各种体验的叠加，每个让你快乐的体验都是赚到。
4. 兴趣班，警惕幸存者偏差
不知道你有没有看过一个周董的采访。
他说从4岁开始，妈妈就要求他每天练2个小时的钢琴。
那么小的孩子，坐不住啊，怎么办？
好办，妈妈拿着藤条，在旁边陪他练。
看到窗外玩耍的小伙伴，嬉闹的笑声，童年的周董觉得非常痛苦，想不明白为什么要练琴。
但是，反转来了。
成年后的周董表示，现在回想起来，我非常感谢妈妈，所以写了《听妈妈的话》。
长大后我开始明白
为什么我 跑得比别人快
飞得比别人高
将来大家看的都是我画的漫画
大家唱的都是 我写的歌
... ...
很励志，很正能量。

但我想提醒各位一点，叶惠美常有，而周杰伦就这么一个。
别人拿到结果的教育方式，不等于适合每个孩子的教育方式。
因为孩子是不同的，更因为成功除了方式、努力，还有很多不可控但决定性的因素，比如天赋、运气、机缘巧合、贵人相助。
但很多人不相信这些，看到一两个成功个例，就言之凿凿地对孩子说：
“我今天逼你一把，长大以后你会感谢我！”
你确定吗？
我相信周董不是骗我们，他有今天的成就和地位，一定很感激当年逼他练琴的妈妈。
别说他了，饼饼的小提琴老师也跟我说过类似的话。
小时候被父母逼练琴，吃了很多苦，但现在很感激他们，因为她当年就是通过音乐专长来到了德国，没有小提琴就没有她今天的成就。
我相信这些都是发自内心的话，但不能作为我们是否让孩子坚持学下去的参考。
因为他们说这些话的前提是，他们已经拿到了结果，他们从中收获了回报，他们成了专攻型人才。
而这，在琴童里是万里挑一的概率。
剩下的9999个人，并没有从那份痛苦中获得回报。
他们可能在其他领域做得很出色，但没有人去采访他们关于学琴的故事，所以他们的声音也不会被外界听到。
如果你硬要问他们，他们很可能会告诉你三个字，不值当。
兴趣班要不要上下去，四处问“幸存者”的建议，不如多听听孩子自己的声音。
你们觉得呢？
黛西
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