我们知道在学英语的过程中，孩子学会了自然拼读，会读了单词，会背了单词，积累了单词，如果想要继续发展，就一定要学会遣词造句。
从词组、短句子到长句子的组织按照什么规则来进行呢？这就是英语语法。
在生活中的口语可能对语法的要求没有非常高，语言的目的，是为了沟通。而语法在书面语言中起到的作用是，让语言有秩序的展现。
今天和孩子们一起来学习英语语法知识中的“直接引语”怎么用，通过这节课程的学习，孩子不仅需要了解什么是直接引语，并要学会区分和使用。
首先，老师带孩子进行了旧知识的复习。
通过复习引出今天学习场景“报纸”，在报纸中我们经常可以看到一些引用的发言。
引用别人说的话叫引语（Quoted Speech)。
引语分为直接引语(Direct Speech)和间接引语(Indirect Speech)。
直接引语是直接引述别人的原话，间接引语是用自己的话转述别人的话。
今天我们主要学习的是直接引语(Direct Speech)。
老师让孩子朗读段落，并通过语境体会其中的区别。
并强调在使用过程中的规则：直接引语前后要加引号。
通过这样的解释是不是非常容易理解了呢？
语法并不没有那么难，老师根据场景例子进行了句子拆分和知识点总结。
直接引语有哪些特点？
老师非别从副词的使用、人称、主句、从句等方面进行了讲解。
通过刚才的学习，你对直接引语(Direct Speech)有基本的认识了吗?
让我们通过一个例子来尝试用一用。
然后在朗读和思考的过程中，看看你还会发现哪些特征。
原来，每一个新的演讲者的话都会在文章中开始新的一段；
演讲发言将被双引号包围；
每一行的首字母需要大写；
这些发言结尾的标点符号一般为叹号或者问号。
根据这些总结出来的特征，老师又针对性的使用例子来说明。
现在你能自己来判断哪些句子是正确使用的吗？
或者我们再来通过一个场景，用场景中的语境来体会。
老师让孩子朗读段落，并回答问题。
为什么要使用“直接引语”呢？往往是为了传达更准确的信息。
现在假设你是一个记者，需要报道这样一则新闻。
通过下面的对话，你会选择谁为第一视角来报道村庄的洪涝灾害呢？
在阅读这些句子的过程中，你是怎么判断的？
使用了哪些规则和技巧？
孩子对这次课程的内容掌握的非常好，选择了老奶奶为讲述者。
作为作业，使用我们这次课程学习的“直接引语”知识，来写一篇新闻稿吧。
（本文仅代表课程中部分内容）
如果掌握的语法还不够多，就需要孩子在更多不同的语境里，去运用这个语法。等掌握这些语法点，英语就会像一座崭新的房子一样，孩子说英语写作文的自信也会大大提高！
语法在英语学习中有着至关重要的地位，尤其是中国孩子来说，语言能力的提升“听说读写”需要全面发展。
在英文的“听说读写”并不是分开学习的，而是在潜移默化中得到训练，想获取同款课程添加 meiguoliuxuezhongxin 微信咨询
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