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上周我们给大家分享了打破孩子的读书荒，这一份报告就够了——《What Kids Are Reading》2024版读书报告重磅回归！
从K班到12年级，哪个阶段阅读的书籍数最多（学业用书除外）？
答案是2年级，大约在53.4本。
这个答案符合你的预期吗？ 
这一信息来自Accelerated Reader的22-23年度数据统计，经Renaissance整理后发现，以2年级为分水岭，学生们的书籍阅读数量逐年下降。尤其是6-12年级，每个年级的数字都与前面相比显得有点儿格格不入了：6年级15.6本、7年级10.6本、8年级8.6本，直到高中阶段稳定在了5本左右。
如下图所示：
我们再从另一个角度来看，哪个阶段阅读的字数最多？
答案是6年级，有高达31.9万字。
依然是来自上面提到的数据统计，5-8年级算是K-12年级中的一个阅读字数高峰，不过在此之前是一个不断攀升的过程，而且幅度比较大；9年级迎来了一个断层下降（但下降后的水平依然较高），此后又是一个非常缓慢上升的过程。
图像更直观些：
详细数据中还有每个年级调研的学生总数、书籍总数等指标，可以参考下图：
第一个视角的数据向我们显示出的信息是，从6年级开始，孩子们的看的书越来越少了；但第二个视角的数据立刻就“辟谣”了，6年级往后的孩子读的书不是少了，而是厚了，而且算起来阅读量大大增加了......
不管从哪个角度看，6-12年级的数据都展现出了与前一阶段不同的特征，彷佛在尝试向我们透露些十分复杂的信息。
让我们看看报告是怎么解析的吧。
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高年级学生是不是完全可以读更多书？ 
这主要还是学业的问题，初中开始，学生们的课程就开始挤占休闲时间了，而孩子们也有了更多娱乐放松的选择：游戏、电视、聚会等等，阅读时间自然容易被挤压。高中就更不必多说了，他们的阅读会更多地围绕自己的学业或即将展开的事业。
所以，数据显示出来的，就是自然的结果。
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 更理想的情况有怎样的好处？ 
多多阅读，仍然会帮助高年级孩子们增加词汇量的积累、提高文字语言的表达能力，从而为课业学习添益；更重要的是，它会为这些孩子在提高认知水平、增强对世界的感知力、建立个人价值观等方面铺路。
换个角度说，高年级的孩子们也没有错过属于他们的好书，他们的阅读也呈现着闪亮的特点。
接下来就让我们走进这些高年级学生的阅读世界吧！
小提示：下文的“共同主题”与“不同焦点”均出自AI的总结。
6-8年级
6年级：
共同主题——自我探索；
不同焦点——冒险与生存、友谊与共鸣、历史背景、克服与挑战、幻想与想象等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
7年级：
共同主题——克服逆境；
不同焦点——成长、生存与自愈、友谊与同理心、冒险与幻想、接受异见等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
8年级：
共同主题——成长；
不同焦点——生存与自愈、友谊与移情、历史背景、不同视角、恐怖与悬疑等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
15分钟阅读在此阶段仍然有效！
学生成长百分位数（SGPs）是一种评估学生“成长或进步水平”的模型，Renaissance在这一模型的基础上，对每天阅读15分钟以上同时能在阅读理解测验中获得85%分以上（85%+）的孩子，与阅读15分钟以下得分在85%以下（<85%）的孩子共同进行star reading测试（一个专业的英语阅读测评系统），发现前者的得分为52分，而后者仅为43分。
这个结果表明，6-8年级能够坚持每天花15分钟阅读的学生，有着
更好的理解能力
，能为他们的学业增添活力。

怎么提高6-8年级学生的阅读兴趣？
步入初中之际，孩子们开始接触到更宽阔的世界，社交生活也迎来了新的变化，他们的成长过程开始体会新的欢愉与挣扎——这时候，如果他们仍然将阅读作为充实生活的习惯，也是有帮助的。
但是，怎样才能让阅读在一众娱乐项目中脱颖而出，获得青春少年的欢心呢？
答案是系列丛书。
各位哈利波特迷的家长们，能体会到这个道理吗？当你爱上一个充满趣味的世界观时，你会轻易地被这一部结尾的悬念钩住，并保持对下一部的期待！
每天读46分钟的孩子与每天读24分钟的孩子区别在哪？
前者爱读系列丛书，后者不读。这就是数据的结果。
另外，爱读系列丛书的孩子，阅读量能达到50本，是不爱读系列丛书的孩子的2倍还要多，后者才16本左右。
报告也贴心的把最受欢迎的几本系列丛书列出来了，快拿去给你家娃儿试试吧：

9-12年级
9年级：
共同主题——斗争；
不同焦点——不公与偏见、爱情与悲剧、生存与人性、权力与腐败等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
10年级：
共同主题——斗争；
不同焦点——不公与偏见、生存与自愈、个人成长与克服挑战、文化冲突与变革等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
11年级：
共同主题——人类处境与自我认同；
不同焦点——社会与阶级、权力与腐败、种族不公、爱情和人际关系及历史背景等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
12年级：
共同主题——人类境遇和与环境的抗争；
不同焦点——权力与野心、科学与伦理、乌托邦与极权主义、生存与韧性、爱与社会等。
最佳纸质书：
最佳电子书：
高中生不读“高中水平”的书？
上K班，就读K班该读的书，上小学初中，就读小学初中水平的书，那上了高中自然也是这个道理吗？
有人说不是，有的高中生已经可以读大学水平的书了！
但事实是，高中生更爱读“高中水平”以下的书！
数据表明，只有平均12%的学生选择了阅读等级为9.0及以上的高难度书籍，可见人数之少，而这部分书籍就是被认为是“高中水平”的书籍。
再从另一个角度看，在这一年度所有调查到的高中生阅读过的书籍中，只有2%的书是9.0及以上等级的。这再次印证了，高难度书籍是有多难被翻开。
这一情况也许并不符合一些人的预期，但这也仅仅表明高中生们仍然喜欢选些难度没那么高，并且更加有趣味的书来读。
这给了我们一些启示，首先，我们家长要做的，更多的还是应该去包容和尊重。其次，我们不会说完全鼓励孩子放弃高水平的阅读，而是应该充分考虑孩子们的口味和接受度。
以下为报告精选的高水平书籍推荐：
参考资料：
https://renaissance.widen.net/s/zgn9qpjpcj/r63586
（图片来自网络，尊重原创，若侵权请联系删除）
你家孩子喜欢读系列丛书吗？
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