今年的
民办插班考
和
国际高中入学考
激战正酣！

一些学生已经顺利拿到心仪学校offer，领到了“新生大礼包”，但仍有很多学生报考失败。后知后觉的家长们在拿到拒信后发现，现在的升学形势就是——英语是门槛，数学是选拔利器，语文才是高水平竞争决赛圈的必杀技！
在一位包校妈妈的学术规划上，我们看到：
语文占据了一个双语娃学术培养的核心位置：除开每周1篇英文写作，4节语文狠抓中文阅读，雷打不动；
可以说，不管出国党还是高考党，很多都把鸡语文、鸡阅读视为头等大事。但很现实的一点是：语文既不好学，也难提分，更别提什么速成了。
这一点我是深有体会。有一天，娃跟我说：
“
同学在讨论《三国演义》，让我演貂蝉，但是妈妈，貂蝉是谁？《三国演义》是什么？”
人家都读四大名著了，我娃还坚持要看《马小跳》。
但这还真不是多买几本书就能解决的。“买书一时爽，看书火葬场”，谁家最后不是一堆吃灰的书躺在书架上？
书要么翻都不翻，读罢也是过目即忘。有幸看明白个大概，要让娃“精读”写点啥，落到平时读写、表达上，那简直是要了老命。
一番折腾下来，打击娃兴趣不说，阅读、写作、素养，是一丁点儿都没提高。
好在功夫不负有心人，取经牛娃家长、试课无数之后，还真被我找到了一门“神奇”的好课——
不但“神奇”地让不愿意读书的孩子，主动、开心地完成大部头的整书阅读，还能举一反三应用到写作上，一站式从精读、写作、思辨、应用这4个方面，全面提升孩子的综合语文素养，实在是比自己“鸡”高效太多了！
这个课程，名叫“庄重读书会”，针对1-9年级，通过视频直播形式，带孩子做整本书阅读，精读经典好书。
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据我所知，上过的家长，都会有一个很深的感触：
创造条件让娃和会读书的人、善于思考的人一起读经典，真的很有必要。一段时间后娃的读写、思维、视野、趣味自然就会被滋养出来。
这一点，和创始人庄重老师有很大关系。
庄老师曾任复旦大学研究生院教师、新东方教育集团副总裁、校长、顶级教师培训师，妥妥的“一线教学大咖”。不仅有着超过17年的一线教学经验，在公立体系长期担任师训工作；
更是通过鸡娃读书，亲自培养出两名学霸牛娃——两个孩子都在上海竞争激烈的名校读书，一个是班级第一名，另一个也是班级第一名。不但自己开挂，更擅长帮孩子开挂！
△庄老师为上海公立校8000名新入职老师培训
在庄重读书会里，每一讲都是由庄重老师亲授，只有亲自感受过他的课堂，才知道好老师就是不一样！孩子们对“大而深”的文学作品不畏难了，阅读兴趣提升了不止一个level。
当然了，老师牛学生可不一定牛。盛名之下，真正打动我的，是看到了孩子实实在在的变化。我搜罗来了很多学过一段时间家长的反馈，完全不敢相信，这是一群小学生能够达到的水平。
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👉当我们在发愁孩子只能捧着《马小跳》读个乐呵的时候，他们不但把好书精读啃透，还“巧妙”融入了相关时事热点，并把自己的观点补充形成读书笔记：
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👉当家长还在堪忧孩子的识字、阅读和语感时，这些孩子已经建立起阅读兴趣，靠着长期的阅读积累，考出语文全校第二，夺获了新概念作文大赛一等奖！
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👉当许多优等生在包玉刚、平和、世外等名校面试中，面对“俄乌战争”这种大人都未必熟悉的议题束手无策时，这些小学生不但主动上心调研，还形成了自己独到的见解；
不夸张的说，从中考作文到美本文书，多少孩子半天憋不出俩字，玩命硬凑。而这的小朋友，三年级就能写出以小见大、夹叙夹议的作文，堪比大藤文书：
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讲真，在教育行业这么多年， 我真的没见过有一门课，既能让孩子们高高兴兴把难读的书读完，有逻辑有观点地把心中所想表达出来，还这么富有思想深度，关键娃的作文真提分。
简直太让家长们省心了啊！
我特地跑去旁听了几节课，仔细研究了几天，发现这个课这么受欢迎并有效是有原因的——
它教孩子“更有体系”地读书
庄重老师
在中小学分级阅读这件事上，给孩子规划了一套阅读学习体系：

预备级（1-3年级）与L1阶段（4-9年级）以泛读为主，侧重培养阅读兴趣、观察力和想象力；L2阶段（4-9年级）开始做精读，侧重底层认知能力、思考能力。
从泛读培养兴趣，逐步过渡到精读学习作品中的写作，品味其中的思辨和逻辑。
同时，选书上紧扣孩子的心理发展阶段，除了部编版阅读指导书目和教材同步的整本书延展阅读以外，还按年级优选古今中外获奖的优质书籍。
体系化的课程选书设计，帮孩子更有针对性地开展整书阅读，一年扎扎实实读完20本，家长真的不要太欣慰！
它教孩子“更有方法”地读书
不同的书目，将体现三种不同的阅读方法：泛读、精读、思辨阅读。
泛读，满足阅读兴趣、了解书的内容与结构即可；精读，则深度领悟作者的思想，分析书中精妙之处；有的书还可以做思辨性阅读，比如相关主题的研究拓展，对整本书思想的探讨等等。
读书会通过不同的阅读方法，巧妙地把生活和书籍的价值立意相结合，引导孩子领会书中最有养分的“精华”，相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣得过一遍，收获简直不要多太多！可以戳下面的视频感受一下：
▼ 安贫乐道 ·《孔子传》精读片段▼
它的课程很全面，重视古文和中外通识阅读
整书延展阅读，兼顾深度广度，古今中外，它样样精通。
比如，讲到古文《世说新语》，庄重老师仅用“谋朝篡位”四个字，和一个历史时间轴，就把司马家篡位、匈奴入侵的乱世，讲得明明白白。更重要的是通过夺权不正导致的混乱，把中国人追求正统的情节说得特别透彻。
对古文的解读，与人文通识内容的延展严丝合缝，没有一丝断层。很难想象，一堂知识密度大且晦涩的古文课，能让上课的孩子们全程高度参与，我真的惊了，假期有这样的课，谁还怕滑坡啊？
接下来，我分享一下在“庄重读书会”旁听观察到的细节，带大家看看他们的课程到底什么样。感兴趣的朋友也可以先扫码了解具体信息，抢占免费试听名额。
想听庄重老师解读中小学部编版
提名书目
①《小王子》（适合1-3年级）
②《朝花夕拾》（适合4-9年级）
▽可以扫描下方二维码 参与读书课堂▽
我找到了让娃爱上阅读的秘诀
因为娃正在上三年级，我跟娃旁听上的是1-3年级L0启蒙阶段的《无尽夏》。
这个阶段，哪怕再好的书，要让娃跟着读书上课，对于孩子来说，兴趣绝对是第一条。
庄重读书会在这点上，绝对是把孩子安排得妥妥的。在介绍作者陆梅老师的时候，有这样一段话——
“捕光者”对小朋友来说非常难理解，但庄重老师通过一则笑话让孩子们“秒懂”——有个小朋友，偷偷把爸爸驾照里的照片换成了奥特曼，爸爸驾车出门被交警拦下查驾照，爸爸当场惊呆了，无奈之下对交警说，“你相信光么？”交警说，“我要把你的分扣光。”
这样风趣幽默的表达，不但把课上晦涩难懂的部分讲得深入浅出，而且还能有效地避免孩子们走神。
庄老师有趣的巧思远不止于此，有的时候，庄重老师还会化身导游，带着孩子跟随故事推进来一场旅行，到一些情节抛出一些问题，用剧情打卡的方式进行阅读。
课程进行到这里，就让我get到，“庄重读书会”的课程：
解决了孩子学习兴趣的问题
现在家长说起来孩子的学习，最头疼的就是没有“自驱力”。
想要从根本上解决这个问题，就一定要激发孩子的学习兴趣。庄老师这么风趣幽默，怪不得孩子们都像追剧一样追着上课，学习从此变成了一个自发自动的事情。


原来阅读还能培养宝贵的共情能力
虽然这则笑话成功地点燃了孩子的兴趣，但书中那么多深刻的情感，也不能都用笑话来解决，尤其对于《无尽夏》这种堪比《苏菲的世界》、有着浓浓的哲思气质的作品，想让1-3年级的小孩子真正理解“认识自己，认识孤独，认识自由与责任，认识爱与被爱”这样的宏大主题，还是需要一些功力的。
庄重老师特别善于通过自己身边的小故事、制作有趣的小物件，来帮助小朋友理解小说的情节。
《无尽夏》一开篇，写到了主人公老圣恩对自己作家妈妈的抱怨——妈妈作为作家写过那么多生动的少男少女的故事，但是她却不了解自己的女儿。
为了让孩子们理解这是怎样的一种情愫，庄重老师讲了一段自己的故事：
“
我是一个特别受小朋友追捧的老师，找我签名的小朋友，就好像周杰伦的粉丝在追星一样，但回到家里，我的两个孩子却不爱搭理我。大儿子情商高点，还跟我say个Hi，小儿子，就当没看见我。”一边说，庄重老师还一边做鬼脸，掐腰表现自己很生气。
在讨论到镜像人生——看到孩子的成长、反观自己的童年、并重新认识自己的时候，庄重老师不再是一味地使用语言，而是通过绘画这种媒介，来帮助孩子们具象地理解。
这个名家绘制的画片特别招孩子喜欢，课堂上庄老师拿出来给大家展示的时候，我娃一直在尖叫，非常激动。
这个环节，我又发现“庄重读书会”解决了读经典的一个问题：
解决了孩子无法跟书中人物产生共鸣的问题
生活中大部分人的生活是一成不变的，但文学作品中的人物，却可以穿越百年、纵贯天地，与书中人物产生共鸣，才会理解人物的喜怒哀乐悲欢离合。
但这对现在的孩子来说，太难了，有的孩子连地铁都没做过，理解身边的人都不太容易，更别说那么大差距的故事人物。
所以，要教授孩子一些方法，能够抵达到书中的世界，让孩子从人物的角度出发，深刻体会那些感受。庄重老师总是能找到那些帮助孩子的好办法。
阅读竟能让写作水平也上一个level
看到这，还是没有解决我的疑惑，为什么一个阅读课，大家却都纷纷反馈，作文水平在噌噌噌地提升？
接下来终于解密了，原来庄重老师的课上，会一边带着孩子阅读一边给孩子们总结写作方法，这真是阅读写作两不误呀！
在《无尽夏》里有这样一段景物描写。庄重老师把它的写法总结为：先写全景，再切换到人物（心里描写），然后推进给一个特写。
为了让孩子们更能理解这是怎样一个过程，庄重老师给大家播放了一段春晚导播指挥直播的视频，让孩子们想象自己化身导播，通过多角度切换镜头对环境进行描述。并且当堂输出了一段满分范文。这课堂课真高效！
我们知道，写作在解决框架问题之后，需要生动的细节来支撑，那这些细节有要怎么写呢？
别急，在阅读的过程中，庄重老师也给大家一一做了总结——
通过对比让文章更有张力
《无尽夏》描述莫莉是一个文静女孩，但在体现她文静的时候，陆梅老师采用了一个对比的写法，用老圣恩的哇哇大叫和莫莉的斜倚栏杆体现莫莉的文静。
通过描写感觉来描写颜色
而“庄重读书会”的出分秘籍，也在这里揭晓了：紧扣中考作文命题，不出分也难！
“认识自己”是中考经常会碰到的作文考题，如何把一个高频考题写出高分，庄重老师也给出了小妙招——如果这个题材，你能从《小王子》写到《无尽夏》，加以论述和编排，段位一下子就高了。
作为一个妈妈，我在“庄重读书会”找到了学校里难寻的“思维力”。
阅读让孩子们成为有反思力、探索力、判断力、内驱力、独一无二的人。在这个复杂的世界，我们想给孩子保持精神世界富足的能力，拥有让自己幸福的能力。
如果你也和我一样，被“庄重读书会”培养孩子的阅读兴趣、共情能力、写作能力圈粉，近期就有体验课可以约👇👇，试听书目是两本我们耳熟能详的经典《小王子》和《朝花夕拾》。1-9年级的孩子千万别错过了！
培养孩子的大藤特质：思辨力
除了写作出分，第二个让我困惑不已的问题是，三年级的孩子是怎么写出来藤校文书般的作文的呢？
课程中的两处讨论让我明白了这门课的厉害之处！
第一处，书中的另一个小主人公莫莉发表了一个观点，“不喜欢现在檀岛，因为游客太多。”
为了让小朋友理解为什么游客太多值得讨厌，庄重老师分享了自己家乡丽江的20年变化，他记忆中的丽江，小溪里流淌的是玉龙雪山融化的雪水，晚上大家会放莲花灯，让莲花顺流而下，而现在的丽江到处都是酒吧、商铺、吆喝叫卖声。
庄重老师一边感叹家乡再也回不去了， 也引发学生的思考——现在我们物质生活越来越丰富，但是人性最本质的部分、心底的清澈却越来越少。
第二处，是讲瞎眼婆婆拒绝给两个孩子算命。
从这个点出发，庄重老师鼓励孩子们要时时努力、多多体验、不要倦怠，帮助孩子们找到动力的源泉。
这大概也是为什么，大家会觉得庄重老师不只是一位老师，而是人生导师的原因吧，孩子总是在老师的指引之下，去思考非常深刻的问题。而这种超越同龄人的成熟度，正是大多数孩子稀缺的大藤特质。
说真的，庄重老师的课非常有趣，1小时的课对低年级孩子来说真的很长，可我的孩子不但坐得住，而且每到下课都表现出意犹未尽还十分想继续上课，但庄老师总会有那么几个深沉的瞬间，让孩子不得不仔细思考一些严肃的问题。
系统提升阅读底层能力的课程
太稀缺了！
庄重读书会的课程进度是每两周读完一本书，《无尽夏》是一本10万余字的小说，也就是说在2个小时里要讲解完这本书。这是怎么做到的呢？当我把课程都听完了之后，我终于找到了第三个问题的答案。
每一篇文章、每一本书，都有它的内在结构。如果能够透过表象，透过复杂的词句，抓出结构、框架，就能从整体上把握它，好像站在最高的那栋楼顶俯瞰整座城市，自然思考得就更广更深。
在此基础上，再研究细节内容，就知道它在什么位置上、跟周围的其他内容是什么样的关联、对全篇而言起到的又是怎样的作用，书读起来就清楚明白得多了。
所以，拆书是对作品统整的过程，能够让阅读更准确、更高效，这样才能让保质保量且高效地完成整书阅读。而整书阅读的难点，也在于如何拆书。
👇这是《无尽夏》原本的十八个章节。
👇这是庄重读书会的阅读大纲。
原文是根据时间线，讲述了老圣恩一家的海岛旅居生活，但庄重读书会的梳理脉络，则是紧扣作品主旨进行的，逐层深入地去讨论如何认识自己，这样的排列，让阅读既有深度、又详略得当。
总之，如此锻炼孩子的阅读底层能力，又能一站式搞定孩子阅读、写作、表达的课程，真不容太稀缺了！
我强烈建议大家把庄重读书会这门难得的好课，加入到孩子的日常学习规划里，就像包玉刚妈妈一样，系统提升孩子的语文能力。
因为这次的试听名额实在太少，感兴趣的妈妈又比较多，我也给大家划个重点：
1-9年级孩子中有这三种情况的，一定要抢：
01
缺乏阅读兴趣、阅读能力的孩子
一看书就走神，看了半天也复述不出什么内容，考试阅读失分严重。
02
没有思辨思考力的的孩子
当家长问“你对xx有什么看法”，没有辩证思维的孩子往往是沉默，或者表示没什么看法。没有自己的观点就很容易被洗脑、带节奏，长大后遇事比较容易钻牛角尖。
03
不会写作的孩子
写作文字数不达标、流水账乱凑，没有立意讲不出自己感受思考，缺乏结构和细节意识。
如果你希望孩子通过读书：
① 提升阅读写作能力，积累优质素材，掌握阅读写作技法；
② 开拓眼界，养成阅读经典的习惯；感悟积极正向的人生价值观，并培养底层思维系统。
那么千万不要错过这堂来自魔都阅读界顶级大咖——庄重老师的面授直播体验课！
1-9年级孩子，仅需0.01元就能听
中小学部编版教材提名书目
① 《小王子》（适合1-3年级）
②《朝花夕拾》（适合4-9年级）
看庄老师如何用一堂课激发孩子阅读兴趣
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