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一般来讲，孩子到了5~6岁，就是进入k班的年龄了。
是不是孩子上过daycare，就可以很好地适应Kindergarten了呢？

真不一定，毕竟kindergarden不同于daycare，后者的主要任务大致是照顾孩子生活，但前者已经是小学教育体系的开端了，可以称为“学前班”。
全美幼儿教育协会认为，Kindergarden是我们教育体系一个很好的切入点，它可以支持孩子们实现一些社会情感目标，从而使他们在未来的学业中取得成功。
那么，kindergarden到底是会教些什么东西呢？
所谓的“社会情感目标”，又该怎样理解？
先来看看定义吧：
K班的价值，在于帮助孩子搭建身体、社会和情感发展的基石、打好语言、识字、思维和认知技能的基础。为了适应传统教育体系的教育方式，帮孩子理解并初步把握各种课堂规则和习惯模式。
这更像是家庭和社会对K班的一个期望，为了符合这种期望，K班的
教授内容大致是如下这样的
：

01
语言类技能
我们会期待孩子能够通过学校学习，加强交流沟通的能力。
因此，K班学习的一个重要板块就是识字、阅读、写作方面的技能。
孩子们会按《Common Core English Language Arts Standards》的指导要求：
-- 学会小写和大写字母，还会被教导记住句子的首字母应当使用大写字母；
-- 句号、逗号、问号等符号怎样使用；
-- “s”和“es”的区别使用；
-- “who”、“why”、“how”、“where”
等等。
准备上K班的孩子，基本上都是比较“会说话”的了，而K班学到的技能则致力于让孩子更好地梳理自己的话语，交谈、表达起来更流畅自如，同时初步拥有一些阅读和写作的能力，为未来的学习做准备。
02
数学类技能
好的K班自然不能少了一些必要数学内容。既然都说了是为一年级做准备，总不能从K班带着一张数学思维上的白卷进入新班级。当然，这个阶段需要学的也真不多，不必到抢先学一年级内容的地步，主要目的就是帮孩子们理解数学概念，熟悉有关数学的学习。
具体来讲，孩子们会学习数字的名称、写法，11~19按顺序数数；还会学着数物体的数量，认识什么样子能够被认作三角形，什么是长方形、圆形、正方形等。稍微上点层次，他们还会按《共同核心州数学课程标准》来学习加法和减法的概念，理解“放一起并加起来”和“分开与取出来”的区别。
以上两项应该可以看作比较显性的技能学习，相较之下，社交互动、情感发展、身体成长包括思维认知等方面技能的培养，更需要老师的循循善诱，与孩子们之间的默契，包括班级的制度、规则设计与管理等。
01
身体成长类
到了K班，每个小朋友都要投入到运动中，包括户外活动和集体操练等；老师不会鼓励大家争夺名次或者什么，而是只把注意力集中在锻炼身体和学习、熟悉运动这个生活习惯上。
除此之外，K班还会组织一些比较精细的活动，用来培养孩子们的动手能力，包括拼图、绘画、做手工等活动。
02
社交互动类
可能有些上过daycare或preschool的孩子，不是第一次与一堆小朋友玩在一起。但由于在一起做的事情、学习的内容不同，孩子在k班的社交互动还是与之前有所不同。
孩子们会相互学习、交流合作，分享喜悦和小小的烦忧，并且在这些过程中交朋友，当然也免不了会起争端，最后老师出面调解再握手言和......一切好像是自然发生的，但K班这个环境和老师的引导永远在那里。
03
情感发展类
这一类技能似乎是和社交互动类的技能紧密联系的，同样的，它也依赖K班提供的环境和老师的引导。
一方面，孩子们会享受到一个较为宽松、自在的氛围，从而被鼓励勇敢地表达自我和情绪，包括索取自己需要的和给予自己关心的。
另一方面，孩子们会在老师的帮助下理解自己和他人的情绪，学会从帮助自己的角度出发管理自己的情绪。
这些情感表达的技能可以帮助孩子把情感从家庭延伸、扩展出去，找到更广阔的发挥空间，从而丰富自我，得到更多归属感。
04
思考认知类
孩子的每天是怎样的？醒来，穿好衣服，刷牙洗脸，来到K班，然后做些什么呢？每一天的生活，有哪些不同呢？每一天的自己，有哪些不同的想法和计划呢？
这些都是思考认知类技能需要解决的问题，在老师的指导下，孩子们能够开始认识生活的结构和自己身处的环境，甚至对过往的生活产生新的看法，学会自己思考、提问、规划和解决问题，而不是言听计从。
为了帮助孩子在K班好好表现、好好享受，我们家长自然也是可以做点儿什么的。

家长的参与是关键，在鼓励孩子好奇、质疑和探索方面，父母可以发挥巨大的作用。
接下来，我们就看看家长们可以着重注意哪些地方：
1. 培养日常技能
首先要明确我们的目的。任何需要思考的、认知的，培养批判性思维、解决问题、多任务处理、组织计划或分析能力的事情，都是我们可以着重去训练孩子的。
这都是为了促进孩子的大脑执行功能发展。
先理解这些目的，再考虑怎么在生活中帮助孩子，并在这些过程中培养日常技能。
比方说，让孩子自己搭配一身衣服、听完故事后对里面的人物做出评价等等小活动，有很多我们家长要在日常生活中注意抓住的机会。
2. 充分交流
不管多忙，多花些时间和孩子聊聊天，但注意，不要是“哄孩子”式的聊天，而要是有意义的聊天——多向孩子解释他们想知道的事，当然你也可以主动向他们聊聊你觉得可以让他们了解的事。
满足孩子的好奇心，拉近你们之间的距离，最重要的是，向他们提供大量的词汇，促进提高他们的理解能力。
3. 鼓励探索
鼓励探索的核心内容，就是四个字：学在日常。
拿去杂货店买东西举例子，你可以在买东西的过程中，和孩子一起区分蔬菜之间的区别、谈论农产品的颜色、询问孩子最想吃哪个，其中哪个吃过哪个没吃过，猜猜没吃过的会不会合口味、蔬菜当季的价格，在其他时间的价格等等。
日常生活中有太多事情是可以供孩子们学习的了，孩子们的兴趣胃口真的大到难以想象！
4. 家庭活动
在家里可以做很多活动，只要你有时间，就带孩子一起玩呗。
故事不一定在睡前读，你可以在一个合适的时间，先给孩子读故事，读完后再教ta把故事画出来，也是个很好的创意。
或者合理安排时间，先和孩子一起运动一会儿，出出汗，休息一下后再进行阅读的活动。
总之，和孩子享受适当的家庭时光，总是不过时的。
参考资料：
https://www.usnews.com/education/k12/articles/what-do-kids-learn-in-kindergarten
https://www.verywellfamily.com/typical-kindergarten-curriculum-1449039
（图片来自网络，尊重原创，若侵权请联系删除）
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