数据显示，近半加州高中毕业生没有资格申请加州四年制公立大学，因为没有选读或通过“A到G必修课”。（取自Pexels）
根据规定，高中应届毕业生若想申请加州四年制公立大学，如加大（UC）或州大（CSU），他们在申请前必须先选修并通过一些特定课程。
这些课程被称为“A到G必修课”（A-G requirements），它们的内容超出高中文凭的要求，被视为是学生通往加州最佳公立大学大门的密钥匙。这些科目包括至少两年历史、四年英语、三年数学、两年科学、两年外语、一年表演或视觉艺术，以及一年大学预备课程（AP先修课程、国际文凭或双学分课程）。此外，学生必须在这些科目中拿到C或以上的成绩，才有申请加大或州大的资格。
根据加州教育厅（California Department of Education）今年初公布的数据，上个学年度，学业成绩符合资格申请加大或州大的加州高中毕业生只有51.7%。这个数字多年来没有太大的变化。在2016到2017学年度，加州只有49.5%的高中毕业生能申请加大或州大。
不过，“A到G必修课”并不总是具有最终决定权，加大和州大都订立了例外情况，为一些不符合课程要求的学生提供入学机会，例如在家自学或在极端环境下读书的学生。此外，就算学生通过所有要求的课程，不被录取的可能性仍然很大，尽管这与申请哪些学校有关。
除了学业成绩，还有一个因素影响加州学生进入大学的比例：究竟有多少高中生真的想上大学？
2021年的盖洛普调查（Gallup）发现，只有约41%的18到29岁美国人表示大学学位“非常重要”，低于6年前的74%。其他数据也指出，2021年需要大学学位的工作比例为44%，低于2017年的51%。苹果、特斯拉和希尔顿饭店等大企业现在面试的求职者，很多都没有四年制大学学历。
尽管如此，计划申请四年制大学的加州高中生仍占大多数，上一学年为61%。联邦数据显示，大学毕业生不仅比没有大学学位的同龄人赚得多，在经济衰退时被解雇的可能性也较小，也不太容易受到科技变化影响。这正是为何许多教育工作者认为，“A到G必修课”的取得性和普及程度存在着巨大差异，是不公平的。
富乐顿州大（Cal State Fullerton）教育系博士班主任沃金斯（Nancy Watkins）说：“A到G科目提供的差异提醒人们，长久以来的教育不平等继续影响着学生的未来。”
来源：世界日报 编译廖宜怡
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