震怒全网的邯郸初中生杀人埋尸案终于有了新的进展。
邯郸警方的回应可以归结为两点：
  • 这是有预谋的作案。案发头一天挖过一次，当天又挖了一次。
  • 没有成年人参与，坑深为0.56米，不是网传的2米。
警方的回应看似是辟谣，实则更让人细思极恐。
在之前网友们还普遍怀疑可能是几个孩子临时起意造成的意外杀人，而且也从各个角度分析很难没有成年人的参与。但现在警方的回应几乎就是明明白白地告诉我们，这压根就不是什么意外，就是三个未成年恶魔进行的彻彻底底有预谋、有计划的谋杀。
想到这里，再看看那三个孩子事后的表现，更让人愤慨。其中一个凶手还是受害者的同桌，事后竟然能若无其事地躺在床上玩游戏！
他们真的是毫无人性！他们真的是冷血动物！他们真的是连任何“制动装置”都没有安装就闯入社会的禽兽！
事情发生已近半月，热度一直居高不下，除了因为这三个凶手的恶行实在令人发指，很多家长也在为自己的孩子担忧：他在学校过得好不好？有没有人欺负他？他有没有跟我说实话？如果被欺负了他会不会告诉我？
这样的担心固然是正常的，但不知大家有没有想过，其实对大多数孩子来说，既不是受害者也不是施暴者，而更多承担的是一个“旁观者”的角色。但目睹过校园霸凌的经过、哪怕只是个别片段的旁观者们，就可以全身而退吗？
碰巧，最近常爸看了一本书叫《你想活出怎样的人生》，这本书对宫崎骏老爷子产生了极其深远的影响，他10岁第一次接触到这本书，到70岁还时常琢磨里面的内容。
他说：“这本书传达出这样的信念——无论时代如何困难、残酷，都要活得像一个真正的人。”
书中揭示了一个少年从迷茫到觉醒的心理历程，其中就谈到了校园霸凌的问题。
主人公小哥白尼是一名15岁的男孩，在校园霸凌事件中，他只是一个旁观者。而旁观者，恰恰是我们的孩子最有可能成为的一个角色，千万不要以为整件事与这些孩子无关。哥白尼的经历和做法，或许能够对我们有一些启发。
01
旁观霸凌的孩子，也是受害者
小哥白尼是中学二年级的学生，学习成绩很好但很调皮。他有两个朋友，一个叫水谷，一个叫北见。
他们班里有一个同学叫浦川，最近被同学起外号“炸豆片”，因为他带的便当里几乎每天都有炸豆片（一种类似于炸腐竹的食物）。小哥白尼一方面觉得浦川被嘲笑很可怜，但一方面又觉得他实在是自找的。
浦川的衣服总是搭配得乱七八糟，而且体能也不好，投球和跑步都不擅长，做体操、练习单杠时的动作也往往滑稽可笑。他的成绩也不好，英语和数学一团糟，只有汉语比较出众。
他还是班里人人皆知的“瞌睡虫”，再加上他性格懦弱，不管别人怎么难为他，从来不生气，大家就更爱拿他取乐了。
后来，小哥白尼还了解到浦川家是卖豆腐的，和其他同学父母的光鲜身份实在不能比。
大家对浦川的恶作剧一开始都是小打小闹，但后来就升级到了霸凌。一次班级大会上，老师让大家选参演者。一直欺负浦川的山口开始传小纸条，上面写着“让炸豆片上台演讲吧”！大家一个挨一个传纸条，在众人的嘲笑下，浦川终于明白“炸豆片”指的就是自己。
（《孩子国度》剧照）
他满脸通红，不知所措。就在这时，小哥白尼的好朋友北见仗义执言，和山口打了起来。小哥白尼伸着脖子观望了一阵儿，看见北见死死地把山口压住，浦川则在后面抱着北见，不停地劝和。
好在老师很快来了阻止这场纷争。
在这场霸凌事件中，小哥白尼一直把自己放在旁观者的位置上。初次遇上霸凌时，绝大部分孩子都是像小哥白尼一样的旁观者。
就像这次邯郸3名初中生杀人事件也是从霸凌演变而来，其他同学大概已经见识过很多次霸凌现场了。
事后有记者采访其同学时有这样一个细节：有个女孩说见到三四次受害男孩在下课后被三个人关到小屋子里，直到他们上完厕所。男孩还对前桌同学传纸条说：
“不想上课！想去死！想自杀！”
被霸凌的可能是个别孩子，但被霸凌影响的却是所有孩子。这时该如何引导孩子看待这种现象呢？
小哥白尼的舅舅建议他做三件事。
02
每一起霸凌事件，都是可教时刻
舅舅告诉小哥白尼的第一件事是：
从你真实的感受、真正打动你的事物出发，不断思考其中的意义。
听到“炸豆片事件”后，舅舅的第一个评价是“有趣”，肯定了小哥白尼的感受，不会让孩子觉得有这种感受很羞愧。
第二个评价是“高兴”。小哥白尼没有跟着别人一起欺负浦川而是觉得他很可怜，这让舅舅很高兴。舅舅说，“你母亲和我从心底希望你成为一个高尚的人，这也是你父亲的遗愿。”但舅舅没有继续讲什么是高尚、如何做高尚的人，而是让他“自己寻找答案”。
  • 为什么觉得浦川有点可怜？
  • 为什么会被北见的路见不平感动？
  • 为什么浦川原谅欺负自己的山口会让人感动？
这些内心出现的小波澜、小悸动，不能轻易地放过它们，要认真并持续地思考。
在舅舅的提示下，小哥白尼开始关注浦川。
当他发现浦川连续几天没有来上学后，决定到他家看一看。两人见面的时候，浦川正系着围裙炸豆片，动作很熟练，一点儿都不像体育课上那么笨拙。交谈中，小哥白尼才知道浦川的爸爸有事回老家了，店员又生病了，妈妈一个人忙不过来只能让浦川请假帮忙。
浦川手上长了冻疮却一点儿都不抱怨，一边井井有条地忙活店里的生意，一边照顾生病的店员。
小哥白尼终于知道为啥浦川每天都要带炸豆片，为啥总会在课上瞌睡，为啥身上总是有股油腥味儿。
（《汤姆索亚历险记》剧照）
那一刻，他觉得浦川高大了很多，也可敬可爱了很多。
舅舅知道后，提示他做第二件事：
思考人的处境和人的价值。
在浦川家，小哥白尼第一次见识到什么是真正的“贫穷”。但舅舅告诉他，有很多人家的光景还比不上浦川呢，至少他们家还有个店铺，能雇得起店员。
看到浦川那么宽容、慈爱和努力，看到小哥白尼没有因为自己成绩好、家境好而瞧不起浦川，舅舅很开心。
他告诉小哥白尼，穷并不会让人失去他人的尊重，但卑怯的性格却可能导致人变得敏感，自尊心受伤。
人的价值与贫富无关。不管处于什么境遇，都要着眼于人的价值本身，穷困时不看低自己，富贵时不自以为是。
很多富豪每天什么都不做就能获得巨大的财富，他们看不起每天辛苦劳作的人。但事实上，每天真正用体力或脑力劳作的人“才是扛着这个世界的人”。因为没有他们的生产，社会就没有办法进步，文明也无法延续。
生产比消费更有价值，主动创造的人远比被动接受的人重要。
这个世界上的一个真相是，大多数人都无法过上有尊严的生活。人类历经漫长的岁月创造了巨大的社会财富，但并没有平等地分享给每一个成员。
这种“不正确”的真相，人类目前尚无法解决，但我们能够改变的是自己的心境：如果你身处顺境，能心无旁骛地读书，那应该庆幸并珍惜这份幸运。如果你身处逆境，那就挺直腰杆，尽最大能力改善自己的生活。
（《寻找消失的孩子》剧照）
在浦川请假的那段时间，小哥白尼主动帮他补课，两个人也成了真正的好朋友。
浦川不再被霸凌，但小哥白尼却陷入了另一场霸凌。
因为打雪仗，北见被高年的学生霸凌，眼看就要挨打时，浦川等人冲出来维护北见。小哥白尼站在一旁，因为害怕迟迟没有加入。他很想挺身而出，但巨大的恐惧又让他寸步难行。
之后，小哥白尼就生了一场严重的病，连续几天发高烧，情绪也很低落。
舅舅察觉后，给小哥白尼布置了第三个任务：
直面痛苦，寻找勇气。
他说：“内心感到痛苦，我们才能认清人原本应该是什么模样。”比如你因为没有出手而痛苦，恰恰让你明白勇敢正直才是人本应该具备的，也让你看到自己的良心没有被麻痹。
这个时候承认错误并改正错误，就是在正确道路上继续前行的方法。
“我们拥有决定自己言行的力量，因此会犯错。但是——
我们拥有决定自己言行的力量，因此能从错误中重新站起来。”
《第二十条》剧照
在舅舅和妈妈的鼓励下，小哥白尼给好友们写了一封道歉信，他们的友谊也恢复如常。家长和校方强势介入，几个孩子也不再被霸凌了。
文末，小哥白尼在给舅舅的信中写道：“我开始觉得，自己必须成为一个真正的好人。”
到了这里，“你想活出怎样的人生？”这个问题，他也给出了答案。
校园霸凌，是孩子第一次直面人性的黑暗和社会的真相。所以，如果校园霸凌避无可避，如果霸凌事件已经在孩子的周围实实在在地发生，这时孩子非常需要成人的引导，也需要自己思考这种事件背后所隐藏的人类社会真相。
  • 人和人是什么关系？
  • 贫穷和富有是如何形成的？
  • 人的价值该如何确立？
  • ……
这些抽象的问题，需要孩子真切地经历和思考，才能得出属于自己的答案。而当他们找出答案的那一刻，也就找到了自己的人生坐标，明白为何而活、如何活下去。
《第二十条》剧照
书中还探讨了很多其他的问题，比如——
  • 什么样的人是伟大的人？
  • 该如何看待世间的人和物？
  • ……
这些问题与成绩无关、与升学无关，却是切中孩子人生的关键命题。
全书以书信和讲故事的方式进行叙述，非常浅显易懂，推荐家长和孩子一起看看。不仅事关孩子如何应对校园霸凌，更有助于孩子坚定这样的想法——无论时代如何困难、残酷，都要活得像一个真正的人。
重磅直播预告
学而思人文创作课限时返场
让孩子爱上写作
点亮孩子数学潜能

为小升初添砖加瓦
春天给娃穿什么？

来moodytiger找找灵感！
1
END
1

继续阅读
阅读原文