小编注
M同学目前就读斯坦福大学一年级，是我们低年级规划辅导项目和本科申请项目的学员，高中时期在The Concord Review (TCR)上成功发表历史论文，而且是在提交后一个月内就收到了发表通知，创造了一个历史记录。海狸学院今天特别邀请了M同学跟我们一起回顾自己参加TCR的经历，从选题到发表，从导师的指导到自己的努力，从内心的心得感受到对学弟学妹的殷切寄语。
问
我们今天邀请到了我们TCR的校友M同学，可不可以简单介绍一下你自己？选题对TCR很重要，那你最初是怎么对这个论文主题产生兴趣的，最初的萌芽是来自哪里啊？
答
我今年是在斯坦福读大一。我之前高中的时候是在Philips Academy，就是安多福（Andover）上高中。我当时是在高中sophomore year到junior year的暑假有了想写一篇能发表的论文的想法，然后那个时候就开始brainstorm一些topic。我在高中的时候对哲学、文学这种比较跨学科的文科课题还比较感兴趣，所以我当时一开始的时候是想写一篇与哲学有关系的。我当时本来在看的有尼采，然后也有陀思妥耶夫斯基，但是当时跟海狸的几个老师聊一下这个想法之后，就有一个老师说，像陀思妥耶夫斯基或者尼采这样的topic会比较难有一个足够创新的切入点，会很难找到一个新的角度去写。而The Concord Review比较看重的就是能提供比较特别的perspective的文章。
后来我在网上冲浪的时候，在YouTube上面看到一个叫Irwin Weil的professor讲陀思妥耶夫斯基，在Q&A的环节就有人提到一个作家叫Mikhail Bulgakov，Weil回复说他觉得陀思妥耶夫斯基对这个人有影响，就简单的提了两句，说这个人跟斯大林也有一些交集。然后我当时就觉得这个人很特别，于是就去查了一下资料，看看这个人到底是干嘛的，做了些什么为什么他作为一个作家会跟斯大林有交集，然后结果就查到了一篇比较dated的一个Washington Post的一篇文章叫做The Master and The Dictator。这篇文章就讲说他写的很多主题都比较抨击当时的苏联政府，但是因为他有一个戏剧斯大林很喜欢，所以他最后所面临的结局就没有很多他同时代的其他作家所面临的结局那么惨，他没有被送去坐牢，也没有被秘密警察给干掉。在对他比较感兴趣了之后我就开始读别人写的关于他的传记，然后去读了一下他的作品，就在这样子的一个情况下，开始做我的research。
问
谢谢你给我们讲述关于俄罗斯作家的选题和以及思维萌芽的过程，那接下来你可不可以跟我们一起回顾一下这次TCR发表之前的研究历程？比如是什么时候开始准备研究的，完稿前后的一些经历，以及从投稿到发表的流程等等。
答
我是这样子的，我暑假开始想主题做research，开始读一些相关的文献什么，但是因为要读的东西比较多，然后我后来又开学了可能就比较忙，所以说迟迟没有进展，可能到感恩节我都没有开始正儿八经的动笔写。秋天的时候，我们学校历史俱乐部的学长机缘巧合的跟我说，他们也invite了 TCR的 Editor-in-chief过来，所以说我就去参加那个活动，然后见到Mr. Fitzhugh，他就是The Concord Review的主编，然后当时就跟他简单聊一下我的想法。那个时候我还没有彻底确定我该怎么去写，但是他就对这个主题很感兴趣，就给我他的名片，之后我就给他写了封邮件，在那之后他就跟我有保持邮件上的来往。他偶尔也会给我转一些不相关的新闻，问一下我的看法之类的这样，所以说我就算是通过学校俱乐部认识他了。
然后后来冬天的时候，我其实卡着deadline提交的文章，可能是在deadline前一两天的周末提交的，然后最后有一周就是花了很多时间写的有点仓促。我当时是跟海狸的TCR项目的指导教授一起，相当于有个监督“我在干什么”，然后他就能给我一些feedback。教授觉得我的结构是一开始就定的比较好，然后后来写的时候最后中间也没有特别多的来回反复的修改，所以说整体来说，在确定了方向之后，实际的写作过程还比较流畅。在递交了论文之后还跟主编说了一声我递交了。尽管我是赶着冬天的deadline提交的，但是我的文章在同一个period就发表了。主编还提前给我写了邮件跟我说，论文要被发表。
问
那你的文章从最初动笔到最后我们赶在deadline以前提交大概经历了多长时间？
答
可能要一两个月吧，是因为前期做了很多research所以开始写的时候就比较容易下笔。
问
那真是蛮快的。
问
那在TCR文章发表过后你的心情是什么样的？有没有特别的感触？
答
挺高兴的。之前也有听说别的学长学姐发表，当时觉得是很不可思议的事情，因为觉得怎么会写这么长的论文，还被这么有声望的期刊发表，所以在收到通知之后是真的挺高兴的，自己这之前也没有写过那么长的文章，大概有8000字左右。
问
你跟海狸学院合作了挺长一段时间了，在与海狸合作完成论文的期间，海狸会给学生配备一个教授，然后还有一个Writing Advisor。那么你觉得在这些资源对你起到了哪些帮助？它们是怎么帮助你最终完成了TCR的写作和投稿的？
答
我当时主要跟TCR导师团队的一位教授交流的，然后他是跟我有几次Zoom call。一开始选定主题的过程其实是比较难的。我觉得开始做research的时候会有一个想法、一个大概的方向，但是当你要具体把它缩小范围，避免太宽泛或太偏僻的时候，是比较难的。所以我当时可以与教授沟通，跟他讲一下我的想法，然后他再给我一些feedback或者建议，讨论一下大概怎么样去思考这件事情，我觉得还挺有帮助的。后面的话主要的research是我自己去做，我会给他发一下我在看什么research，而他如果看到相关他也会转给我。然后他就帮我看一下我写的东西，然后看一下说哪些地方可能可以多加一点，比如说 argumentative statements还可以多一些，这样那样的。
问
我们都知道海狸的TCR导师团队是很给力的，然后你刚才说教授在你定题方面给了非常多的指导，那你可不可以详细的说一下，他都给了你哪些帮助和启示？
答
比如说，他的自己的研究方向肯定说没有跟我的主题很相关，但是他还是可以很好地指导我。每个学生的主题都比较独特，不可能说他对每一个主题都很了如指掌，所以他更多的是针对我的主题和思路给一些引导。比如说我跟他阐述我的思路时说，我想写关于苏联的这个作家，因为我觉得他跟斯大林有这样的交集以及他的具有政治争议性的写作主题是很有趣的地方。然后他就会问我，你要怎么样去把它做成一个你能去辩论的主题。我不记得当时具体是怎么回答的了，大概就是说我或许可以这么写，或者这么写，然后他就会根据我所提出来的这些思路来反过来问我一些问题，比如说，你觉得你跟着这个主题去往下写，有足够的空间去展开写吗？或者说，你觉得这个是一个真的需要你去辩论的点吗，还是说它本来就是一个已知的信息，不需要再去被辩论，这样的话就不能写了。所以大概就是这样子的一些供我思考的问题。
问
有意思，其实教授不需要是在你所写领域的专家照样可以指导你。那么在指导的风格上，教授是怎么指导你去做TCR的研究的？
答
对于指导风格，一是，教授不会直接给我答案，二是我觉得，他也好，我也好，应该都是不会认可研究的所有权不在我、整个事情都已经交给是别人的掌控权了的情况。他会希望我 take ownership，自发的去做研究，这样我才会work hard。
问
TCR其实也是热爱历史的学生的一个天地。那你可不可以分享一下一下这段TCR的学习和论文发表经历对你学习大学的专业有什么样的影响？或者是有没有提供什么样的帮助？你现在目前在斯坦福选的是历史专业吗？
答
其实不是（笑）。我刚上大学的时候以为以后会学法律，所以想去学政治科学。所以说可能跟我的选题有一点点相关吧，但是也不是说完全挂钩。本来我一开始的时候没有想到我会在斯坦福读大学，在我来了之后的秋天选了一节政治科学introductory seminar（入门研讨会），就是那种特殊的课题，是教授来带着讨论，比较小班课，相当于体验一下这个专业在这边是怎么样的一个感觉。当时的主题是societal collapse（社会崩溃），实际上其中也提到苏联了，但是没有像我那篇论文一样从一个个人的角度去出发，更多是那种宏观的角度说这个是怎么解体的，然后像这样子讲述一个个不同的文明是怎么衰落的。然后课程结束了之后我就发现好像跟我想象的不太一样，感觉在这个学校好像还是学理科是大趋势，所以其实我现在专业可能就往数据科学方面偏。但是我个人的兴趣爱好一直都是跟文字什么的挂钩的，所以我每个学期都会选一节我自己兴趣爱好课，就是跟我以后要学的专业没关系的课。这学期我在上一门法国电影的课，就是法国 French new wave的电影。这就是有保留我的文学方面和哲学方面的爱好，但是没有说在一个专业的方面上去pursue它。
问
所以说选专业还是要根据具体入学的情况，因为每个大学的强项和氛围都不同，所以入学后会有一些调整，但是我觉得你有这样的专长，能被TCR选中发表论文，跟你的兴趣爱好是分不开关系的。
答
对，比如说通识课什么的也会有很多写作的要求，然后因为高中的时候就写过TCR这样的论文，课堂上也会有一些写作的方面的作业，所以写作的经验比较丰富，现在上大学的那种通识课都觉得很轻松。
问
所以还是会有一个奠定基础的作用。之前做的TCR研究会让自己后面大学的课轻松一些，这个挺好的。
问
最后，作为一位文史学科方面的爱好者，你对于那些想要学习历史学科，或者做历史研究的学弟学妹们，有什么建议吗？
答
我给大家建议的建议是，不要觉得自己是理科生，所以就完全没可能发表TCR这样子的论文，所以说根本就不去考虑，然后文科生也不用觉得说我是文科生，所以就一定要发表TCR。我经常觉得历史是一个很包容的专业。更多的应该是说找到自己很热爱的主题，就是觉得好像真的就对这个主题有说不完的话的那种。比如说你是学理科，然后你对电脑系统很感兴趣，其实电脑系统这背后肯定也有很多历史，你可以去研究关于这种历史方面的内容去写一篇相关的论文。比如说它在历史上是怎么形成的，然后是哪些人做出什么样的创新，有怎么样的贡献，比如说哪个人可能在其中有一个很重大的作用，但是他的名字没有像其他的科学家那么出名，这样子的事情是我觉得常有的。所以说如果哪一个话题是你很感兴趣，就算是没有说要发表论文，我觉得它是可以值得探索的。
问
对，是的。那句俗话说的好，兴趣爱好是最好的老师，只要有兴趣都值得去探索。可能大家都觉得只有文史方面的学生才可以去发表TCR，但其实如果是对你理科感兴趣，找到一个与你相关的话题，也是可以去尝试做TCR的，只要自己是想做的。
答
对，因为我觉得其实任何话题都有历史含义和历史上的足够探讨的意义，所以说可以不用因为把自己贴太多标签，把自己定义成怎么样，就完全不去考虑这种机会。其实做你自己喜欢的主题，写论文或做 research的过程中还是挺值得享受的。
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咨询报名海狸学院Concord Review辅导项目，请长按文末二维码，填写表单，并勾画　”低年级学业学术规划辅导“　和　”Concord Review历史研究辅导“　两个项目。
最新一期TCR Module 1小班课将于3月中旬正式启动，欢迎对历史感兴趣的同学踊跃报名！Module 1适用所有对历史研究感兴趣，但是又没有历史研究经历的学生，旨在帮助学生了解历史研究的方法和找到自己的研究论题。Module 2 则是需要学生有一定历史研究基础，且在开课前已有了研究论题，从而来进行对论题的深入研究，成功提交论文。
海狸学院The Concord Review春季辅导项目
TCR项目简介：该项目由两个单元组成。
第1单元（共五节课）为小班课程，将着重于历史研究的方法导论，为下一步历史课题研究以及论文写作打下牢固的基础。课程内容包括：历史论文的基本概况、如何引用和使用文献资源、设计研究命题、撰写论文大纲等等，预计招收5-6人。本单元对学生的课外时间投入要求不高，适用所有对历史研究感兴趣的同学。
第一单元小班课将于2024年3月中旬展开，具体时间请咨询海狸学院TCR项目主管老师。
第2单元（共七节课）为一对一辅导，学生将更加专注于进行研究和撰写高质量的历史论文。教授会对学生的研究和写作逐步地提供建设性的指导和建议，直到学生完成论文。在第2单元中，学生每周需要花费至少4-6个小时进行阅读，研究和写作。本单元需要学生在开始前有比较明确的研究课题，或者甚至已经写出部分草稿，不太适合入门者。
第1和第2单元并不绑定，学生可以参加任何一个或两个单元
第二单元课程可随时开始
导师简介：美国Top 30大学历史系教授
助教安排：
海狸学院资深写作老师

适合学生：本项目面对9-11年级学生开放，国籍不限
项目周期：2024年2月－2024年8月

报名或咨询请长按文末二维码，勾选The Concord Review辅导项目。
【优惠政策】
参加2024海狸学院顶尖暑期和学术项目一对一辅导项目的学生，同时报名2个项目，将享受150美元优惠，同时报名3个或3个以上的项目，将享受250美元优惠。学生在报名参加一个项目以后，希望继续参加其他学术项目，则新报名的顶尖暑期和学术项目一对一辅导项目也可以享受150美元优惠。具体项目价格请扫码咨询海狸学院项目管理老师。
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