昨天一大早，我带着儿子参加了学校的车模/船模比赛。其实换做以前，我是不太会关注这些项目的，总觉得意义不大。
但自从去年偶然的机会，我带着娃跟着学校去省里比赛了一次，有机会和科学老师详聊后，才强烈地意识到我们大多数家长对科学相关的信息，不管是比赛，还是科学学科的学习，都存在着巨大的信息差和认知差：‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
不知道科学比赛对孩子有哪些意义；就算有点兴趣，也不知道门道在哪里，如何参加；更重要的是，和每个孩子更切实相关的科学学科学习，在小学阶段很容易被忽视，但它却恰恰是孩子进入初中后最容易拉开分差的！
回来后，我就开始各种研究、琢磨和请教，发现小学这块不抓紧，等到了初中再让孩子认真学那就晚了，到时候一定会后悔晚！
也就是说，科学是完全可以提前学，也应该提前学的。因为不想让娃再经历“幼小衔接”的痛，这一次我要提前布局，科学就是“小中衔接”最重要的一环！
任务前置，把之后要学的理科知识分布到小学和初中的9年一起学，一定会比孩子进到初中着急忙慌地学三年，要轻松、扎实、深入得多！
（本周三四，我请来了科学学习规划的大牛，和大家一起聊聊如何提前布局和规划以及科学课程如何选，把即将到来的寒假好好利用起来）
大家有兴趣的也可以进到我们的学习规划探讨群，我和大牛都会在群里，不方便看直播的也可以入群。
01 
坚决不重蹈覆辙，“小中衔接”早布局
没给娃做好“幼小衔接”，一直是我的“痛”！就算后续娃都追上了，但那段日子不堪回首，我们全家都为此付出了代价。
那个时候，OK每天都处在疯狂“赶赶赶”的进程中，拼音计算写字所有模块都得迅速学，并且学校要求还很高。没点基础的孩子学起来真的要崩溃，OK的自信心大损，而我和OK爸也陷入了前所未有的焦虑。
所以当我了解到科学在小学阶段还没显示威力，但初中将会“大显身手”时，我非常“警觉”
，趁现在还来得及，立马给娃抓起来！
其实去年我们班科学期末考分差拉得挺大时，科学老师、班主任就@全体家长，“很多爸妈都存在‘认知差’，觉得现阶段科学不重要，其实错了，大家务必现在就像对待语文数学一样重视它，后面难度一下子会拉上来，到时候再追会很吃力！”
好朋友的娃今年刚上初一，她的体会更深刻，“科学到初中真就成了拉分学科！语数英卷死提高5、6分，科学早早努力，轻松跟别人拉开二三十分。我五年级给儿子强化科学的，但现在看来还是晚了点。你给儿子能早则早！”
02 
提升对教育政策的敏感度，紧握”信息差”的机会
不瞒大家说，我也问过老师一个“愚蠢”的问题，“几年前我就听说了国家‘科技强国’的说法，科学这几年的风也确实刮得挺大，但为啥就没有特别深刻的感受呢？”
老师说，因为大多数家长觉得那和自己没关系，还是不够敏感！“其实随着孩子越来越大，爸妈对教育政策的变化要学会阅读，也要更敏锐，这对孩子的教育规划有很重要的作用！“‍‍‍‍‍‍‍
突然想到，前阵子北京的朋友和我聊起，“之前我们这里都让娃学英语、搞运动，眼下最在意的是科学，没别的原因，就因为政策都指向了它！”
瞧瞧，这就是一些家长的觉悟！
有了这份敏锐，我们回溯这10几年教育改革相关的新闻，感触就会深很多。你们看，科学教育被提及的概率极其高，而且全是央妈亲自喊话，强调的就是“加强科技相关人才的培养和储备”：
而落到实际上的，我们也可以看得国家要大力培养科技的决心，比如高考从3+1，到3+X，再改革到3+3，变来变去的结果都指向一个：理综科的地位越来越高。
还有2020年启动的强基计划招生，也是指明了一条路：走科学类人才的路子，机会更多。像清华、北大、浙大、南京大学等几十所国内一流高校，仅3年时间强基招生比例就已经达到30%左右（通过高考统招的学生比例也不过50%左右），稳居第二大升学通道：
△ 强基计划的重点就在理科
这个时候，顺着下来，再看中考，艺术、体育类特招生越来越难的当下，科技特招生比例却连年上升，又再次感受到学科学的重要！
比如南京金陵中学，今年科技特长生招生名额有足足50个：
我们杭州前四所重点高中的科技特长生就去年而言，更是整整扩招了近5倍……
所以如果我们学会阅读教育政策，不管是从哪个纬度看，都会知道科学的地位会越来越高！
我们得帮助孩子牢牢抓住这个“信心差”的机会，顺势而为，走对方向！
03 
学校里学得不够，我得这样给娃布局！
就像前面说的，国家对科学教育的重视没得说，不仅把学科启动节点提前到小学，升学政策上更是各种倾斜，但是在具体的操作层面上，还是有一些滞后，也存在一些问题。
首先，目前阶段，小学科学课的内容是浅散的，和初高中的科学课内容有着巨大断层。
以OK的科学课本为例，相比语文、数学目录排得满满当当，科学的内容量要少得多，尤其是低年级科学，一个学期就两三块内容：
△ 二年级上的科学课本，就两块内容
编排的内容也相对浅显松散，以观察和体验为主。像下面这课讲材料的，就几种常见材料摸摸闻闻看看，没了：
当然这没有错，对这个阶段的娃来说，培养兴趣是第一重要的，上来就条条框框孩子很容易产生抵触。
但也因此，孩子在校内科学课上的习得率很低，老师如果没有额外去做知识补充或梳理的话，孩子很容易学了后面忘前面，它是不成体系的，所以到最后等于学了个寂寞。
△ 单元最后的总结，信息量很少
这样的状态，一旦升到初中，科学扩展为物理、化学、生物三门学科，要消化大量硬知识点时，孩子就会和0幼小衔接进入一年级时一样，受到暴击，一下子掉队。
其次，小学科学老师专业度相对受限。
我其实非常庆幸OK的班主任能一早发出预警，“别忽略了科学”。
但就小学目前科学课的课时安排看，科学仍属于非主课。也因此，学校在老师的师资配置上也是低于其他学科的。招聘时通常只要求理科专业背景，有些甚至没有专业要求。
（▽以下是从网上找到的部分小学公示的招聘条件，并不代表所有学校招聘条件。）
而事实上，小学科学是一门非常综合性的课，不仅有物理、化学、生物知识，还包含了地理、社会、天文学等等，反而对老师的要求是非常高的。既要懂得多，又要讲得好。
这两者之间显然是错位的，这就导致小学科学课的教学质量很难一直保有水准。
所以小学阶段学校内的科学学科现状，让我们没法只靠学校。当然从另一个角度看，学校内的这块“短缺”，如果我们能让娃补上，就意味着他在之后的学习中能占得先机！所以，我选择给OK课外“加餐”！
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▽‍‍‍‍‍‍
今年暑假开始，我就给儿子陆续安排了几个科学加强课。上了之后，我后悔开始得还不够早，其实政策导向这么明确，有时间真就是越早越好。有系统的专业课程让孩子跟随，就是能非常有效地夯实他的科学学习的！更重要的是完全激发了他对科学极深的探索欲，促使他愿意深入地扎进去学，看他主动的学习劲，我觉得等到初中这门学科不用愁！
当然因为这门学科很专业，所以我也特别请来了在科学教育有10几年从业经验的赛先生科学课创始人大卢老师，他在增强学科优势和拓展求学通道两方面都有很多干货心得。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
所以我将请他来一起聊聊，我们到底该怎么规划孩子从小学到初中的科学学科学习？
也因为大卢老师团队现在带领的孩子在参加过的比赛中都获得了奖项，所以他也会实实在在地和大家分享，什么样的孩子适合走科技路径等。
这次的直播有两场，一场是纯干货分享，一场是赛先生的科学课，欢迎大家一起来交流！‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
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