提到“保送”，多数人的脑中一定闪现过“学霸”“天才”等字眼，并无意间在脑海中为这些学习天才增加了很多附加的优点：他们觉得“学霸”们一定是有一个相当明确的目标和自我认知的。
然而事实上并全非如此：学习能力强并不代表自我认知清晰。曾经保送清华大学的Lyra老师来向大家探探她的故事和一些看法。
介绍
Lyra

清华大学 数学与应用数学学士
纽约大学理工学院 计算机硕士
伦斯勒理工学院 人机交互认证
多年互联网行业工作经历，先后在美国和中国从事技术和产品等岗位。
关注AI技术与未来各行业发展趋势，致力于帮助青少年进行发掘自身潜力并着眼未来趋势的生涯规划。
内容：Lyra
编辑：Luca
关于“保送清华”我想说，的确看起来像个噱头，但现实并不像大家想的那样简单、完美。
我当初可以保送是因为在初三毕业时被全国理科实验班录取。要知道，在确认接受录取的同时，需要同意将来大学专业选择上受到限制，只能申请以数理化为主的理科专业。
初三的时候，我其实对自己和外部的很多方面的认知都是欠缺的，现在回想起来当时更感兴趣的是人文社科类的东西：当时特别爱好诗词，买了一柜子诗词的书籍。去北京读高中还带了一箱。
然而在名校保送名额的“诱惑”下，我选择了去北京的全国理科实验班。
当时我的想法和大多数人一样，认为去顶尖名校学习是毋庸置疑的正确选择。到了清华大学选择专业的时候，虽然可选择的专业有限，但还是在这个有限的范围内选择了自己可以接受的数学与应用数学专业。
在硕士阶段的选择时也是顺着本科所学的内容选择了纽约大学理工学院的计算机专业。毕业后的工作也是与计算机相关的。
看到这里，会有人说：你看，即使并不是自己喜欢的专业其实也可以学好并且找到好工作。让我来告诉你，并不是这样的。
虽然毕业后一直在IT互联网相关的领域工作，但我并没有十分喜欢，反而我的兴趣一直在“人”。因此我从一开始的开发岗位，转为做产品经理。
然而就像鲁迅先生“弃医从文”的救国路线一样，“弃理从人”的我认知路线也是一波几折。
在先后从事过不同类型的产品岗位后，加上多年行业交流中获得的认知，我认为，至少在当下这个年代，产品经理的工作所涉及关于“人”的方面还是相对“浅层”而“微观”的，比如满足公司的需求或者人的消费需求、消磨时间的娱乐需求这些。
所以如果想从根本上改善“人”的幸福水平，只能通过教育，帮助人深入认识自我、了解世界并找到passion的教育。ZI的理念以及对辅导老师的定位与我的想法契合，于是，我来到了这里。
那么，为什么“认识自我”或者说“自我认知”这么重要？我认为“自我认知“可以分为不同层面，各层面有各自的重要性。
比较表层的是自己当前的能力优劣势和兴趣，我们ZI对学生进行的几项测评就是关于这些方面。兴趣和能力，是指导职业选择的最重要因素，这个无需多言。
更深一层的是思维方式和情绪模式，这些因素平时不容易自觉意识到，但却持续对我们日常的生活和工作中的决策和行为造成影响。比如乐观且高风险倾向的人相对于审慎偏悲观的人，在开拓性的创业项目中更容易取得进展和成就。
自我认知中我认为最深层和最重要的部分，是了解自己动力的来源。这个动力不一定是一个明确的目标或梦想，可以听起来很抽象，但自己能从中体会到强烈的意义感并可从中汲取力量。
对“清晰的自我认知”的追求就像吃饭一样，是贯穿人一生的。随着人生的经历不断清晰和深化，并不是一个在早期就可以达到的固定状态。那么，为什么说这种对自我认识的教育越早越好呢？
清晰的自我认知“觉醒”的越早，发挥的作用越大，甚至可以彻底让一个人的人生轨迹改变得更幸福和美好。
人生早期的选择，对于人生轨迹的影响往往更大。而且，认知的过程需要通过探索和试错，时间越晚，试错空间越小、成本越高。
所以尽早的帮助学生提升自我认知，是非常有必要的，那该怎么做呢？
我认为，主要是从“反思“和“探索行动”两个方面着手，“知”与“行”的结合。
探索行动，主要涉及学生的课外活动规划，让学生选择自己想尝试的，而不会因为一项活动看似对所谓“背景提升”有利而让学生必须参加。
只有学生自己想参加的活动，才反应了学生真实的自我，才可以在辅导过程中通过引导学生反思自己的选择以及活动的体会和感触，挖掘出更深刻和真实的自我认知。
在反思的层面，除了课外活动，学生成长过程中学习、生活的方方面都是可以引发反思的话题，比如各种情绪的原因、特殊感受的moment，背后都可能有关于自我认知的关键信息，ZI辅导老师会密切的观察、关注并引导学生意识到。
ZUI
最
HOU
后
想特别强调的是，自我认知并不是为了找到“正确答案”来指导生活，“认识你自己”作为一个从古希腊哲学家就开始关注的命题，其本身就是生活的重要部分，希望大家以轻松平常的心态来面对，不要过于纠结一时的对错，更重要的是过程中的经历、体会和一颗真诚对待自我的心，只要在路上，最终可以达到属于你的彼岸。
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