随着全美学校的关闭，超过5500万名儿童受此影响，七个州的学校表示剩余学年也将会关闭。学区领导正争先恐后地建立远程教育系统。
“传统课堂到远程在线学习的过渡需要迅速实现，”上周，美国教育部长贝特西·德沃斯（Betsy DeVos）在白宫每日冠状病毒简报会上传达了这一信息。
而早前的事实是，至少在大城市的学区，大多数学校都没有提供任何线上教学。“现在还没有多少学校提供真正意义上的连续的在线教育计划，”公共教育创新中心的主任莱克（Robin Lake）说。研究人员在该中心建立了一个数据库，记录了82个学区教师和领导为挽救900多万儿童本学年的学习计划所做的努力。
莱克说：“只有10%的学生真正享受到在线课程和教学计划。根据很多专家预测，我们将在相当长的一段时间内陷入困境，这有点令人担忧。我不想在这里做出判断。这是一个艰难的问题，但显然我们看到了很多变化。”
图上摘自美国妈妈网
虽然不具有全国代表性，但该数据库确实包括了美国几十个最大的学区，包括纽约市、洛杉矶、芝加哥、迈阿密戴德等。
早期的结果是：在他们审查的82个地区中，没有一个地区试图进行任何全面的教学计划，例如，学生与老师和同学进行在线讨论等。只有四个学区（不到5%）提供了正式在线教学和学生进度监控。
相反，大多数学校提供了一般在线资源的链接，但没有说明如何使用这些资源。一些地区（38%的被审查地区）提供课程，但不提供教学。
莱克说：“在我们的两次分析中出现的一个重要情况，大多数地区都从关注基本问题开始，为孩子们提供食物，解决技术问题和公平问题。我认为有些人不知道做了这些接下来应该干什么。他们花了一点时间来完成这项工作，因为他们没有一个计划——谁应该为此做出计划？”
德沃斯则承诺学区在满足某些联邦规定的同时，也要挑战学区的创造力，以确保学生仍在学习。
例如，美国教育部（Education Department）曾表示，将解除各州对学生实施年度考试的联邦授权，这让州教育主管、学区主管、校长和教师们集体松了一口气，他们正努力建立有效的远程教育系统。
德沃斯已经向48个州初步批准了这种灵活性。德沃斯在得知一些地区没有尝试远程教育因为他们不知道如何让残疾学生能够使用远程教育后澄清说，这种灵活性以联邦豁免的形式出现，并没有免除各州继续为学生服务的义务。根据联邦法律，学校必须为残疾学生提供“免费和适当的公共教育”，一些地区——无论是对是错——都迟迟没有动员起来。如果他们不能为学生打造个性化的远程教育计划，很可能引起联邦监管机构的不满。
德沃斯上周在一份措辞尖锐的声明中澄清了该部门的立场：“该部门发布的任何文件都不应以任何方式阻止任何学校通过远程教学提供教育服务。我们宁可学校跳脱传统继续教授学生，也不愿意看到学校因为胆怯而停止教学。这是一个充满挑战的时代，但我们希望学校能够适应这种情况。”
Robert MacPherson/AFP/Getty Images
尽管如此，各区仍在尝试各种各样的教学方式——从练习册到电视节目，再到使用zoom及其他视频会议技术的在线课程——正如早期的分析所显示的那样，大多数区没有任何全面的教学规划。
当然，也有亮点。一些学区，如迈阿密戴德公立学校，有过因飓风对学年造成重大干扰的经验，能够更快地启动远程学习。
迈阿密的学校官员在过去两周里分发了56000台笔记本电脑，为本周开始的数字学习做准备。计划是让学生完成老师为他们选择的在线课程，同时也保证老师们每天至少有三个小时的“办公时间”。
图来自美国妈妈网
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