小杨老师,美国公立小学老师,美国教育学、计算机双硕士,多年在美儿童教育经验。育有果果一枚,关注我,跟着美国老师教孩子。
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我在美国教书最开始的时间中我最头疼的“问题学生”大部分都是男孩子。
相比乖巧的女孩子,大部分男孩子总是显得活泼好动,换句话来说,就是“皮”。去年我班上有一个男生Jack,是我教过最好动的学生。
你要他坐在座位上,不过一会儿,他又出现在了教室的另外一端。而且他的手和脚不能停,要一直动来动去,要么就路过别的孩子的桌子旁边去摸一把,要么就扔一个橡皮,要么就用脚踢一下别人的书包,一天下来,我的眼睛简直不能离开他!
也有的孩子,上课注意力无法集中,每次到读课文的时间,眼睛立马就处于游离状态。
还有的孩子,只要一说到画画,精神劲儿就起了,注意力也集中了,也不乱动了,一画能画上几十分钟!
就这个现象我开始讨教我们学校的美国老师,她说:“你了解孩子的Learning Styles(学习类型)吗?每个孩子都不一样,有的爱动,那你就用爱动的方法来引导他们。”
啊?还有这样亲妈一样的服务?爱动孩子的特殊教学法?后来我和学校的特教老师讨教,原来根据VAK learning Styles的学习类型,孩子分为三种学习类型:
有的孩子喜欢通过操作来学习,他们是触觉(Kinesthetic)学习者,他们更喜欢调动全身的感官,例如看、闻、动、摸等行为来学习。他们喜欢亲身实践、制作模型、涂颜色、做手工来学习。很多小孩子都喜欢这种学习方式!
有的孩子喜欢通过看来学习,他们是视觉(Visual)学习者,使用图片、图表、导图或者其他视觉工具来帮助学习。这些孩子做笔记的时候可能更喜欢把纸质的文字笔记转化为可视的图表,比如最近很火的思维导图
有的孩子喜欢通过听来学习,他们是听觉(Auditory)学习者,他们善于通过聊天、讨论、说话来学习。他们喜欢“听课”,并且根据说话人的音调、声调和速度来理解意思。把文字读出来会对他们的学习很有帮助。
找准了孩子的学习类型,对症下药,就像打通了任督二脉一样,学习突然变成了一件水到渠成的事情。
今天小杨老师就来讲讲如何激发这三种类型的孩子的方法。回复“类型”到公众号后台可获取福利以及VAK学习类型测试题。
触觉学习者
好动的小朋友需要持续的动作来提高学习效率。火遍全球的肢体游戏Twister可以用来帮助小朋友在运动中学习。
Twister
这个操作很简单——在卡片上写上单词,让小朋友站到Twister的游戏纸上。然后由一个人发号指令,例如:“把手放到‘like’上。”这时小朋友需要找到对应的卡片,把手放上去。下一个指令可以是“把脚放到‘how’上”等,这样小朋友可以通过把手脚扭来扭去而完成单词的记忆活动。
Brain Break
在美国小学,没有“课间休息”这一说,每天除了中午的45分钟午餐时间和上午的15分钟点心时间以外,小朋友是一直待在同一个教室的。而紧张的学习之余,如何让孩子放松大脑成了一个技术活。
我采用的办法是给头脑放个假——通过Brain Break活动,让孩子放松大脑,而英语作为第二语言的孩子也可以通过肢体运动练习听力,学习新单词。比如下面就是我制作的让小朋友做Brainbreak的小木棍:
每一个图标都代表着小朋友们需要模拟的一个动作(在公众号后台回复“类型”可以获得此模板):
图标的背后是具体的英文指示,告诉小朋友们到底应该如何完成这项任务:
通过肢体和耳朵的统一协调,让孩子对英文单词印象深刻。另一方面,对于触觉学习者,间断短暂的休息有助于他们恢复精力,调整大脑运作。
不同的坐姿
让孩子集中注意力的神奇椅子,美国老师都在用一文中,我提到过坐姿对孩子注意力的影响。我教过很多上课注意力不集中的孩子,我发现很多都有一个共同的特点——好动。这种身体的特质让他们很难静下心来做那些“乖孩子”能安静做一个小时的事情。
而不同的坐姿、座椅就改变了这个状况。比如我的教室就有瑜伽球,专门给好动的孩子坐。
首先跟大家从理论上来聊一聊——为什么美国的老师觉得坐在瑜伽球上能帮助小朋友集中注意力呢?在1960年代,瑜伽球发明的初衷是给人做体育锻炼的,到了如今,老师或者医生会推荐孩子使用瑜伽球来帮助孩子集中注意力,特别是针对感觉困难(sensory processing disorders), 多动症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)等等的小朋友。
端坐并不一定是一件好事,其实人的天性就是好动的。对于大人来说需要控制自己才能端坐,更别说对于小孩子了。小杨老师也是偏向活泼好动性,记得自己小学的时候,常常熬不住上课的最后几十分钟,常常在坐位上扭动。
这也就是为什么课间休息对孩子们如此重要的原因——他们可以奔跑和释放能量。而每个孩子是不一样的。对于好动的孩子,坐在球上可以帮助他们让大脑保持活跃。相比坐在稳稳的椅子上,摇摆不定的瑜伽球,需要身体时刻调动肌肉保持平衡,而这种肌肉的运作也帮助小朋友集中注意力。
当然,除了瑜伽球以外,还有很多不同的座位方式:
Scoop Seat和Bean Bag是两种非常舒服的适合给小朋友看书的座位。当孩子处在很舒服的一种状态下,想要集中注意力看书时,是很难保持端坐20分钟的。这样脖子和背也会很酸痛。有了这两种椅子,小朋友可以很舒服靠着看书了!
小杨老师想要强烈推荐的就是这种舒服的豆袋坐垫(Bean Bag),躺在软绵绵的豆袋坐垫里,读书变成很惬意的事情。看看小杨老师的学生们在图书馆读书的样子,豆袋坐垫在一分钟内被抢光!
美国的桌子都是可以调整高度的。我们学校有一个老师让小朋友都坐在调得很矮的桌子上,就像日本的榻榻米一样,做小组转圈center活动的时候盘腿而坐:
视觉学习者
彩色便利贴
视觉学习者可以通过使用高光笔、或者便利贴来补充感官刺激。美国小学老师常常使用彩色的便利条,我们给它取了一个曼妙的名字——“Colorcodeourthinking给我们的阅读涂上色彩)”。这个浪漫的阅读法是这么玩的:
首先找来六种不同颜色的便利贴,颜色亮丽的便利贴更让人赏心悦目。
现在就到了小艺术读者的涂色时间啦!可是这里涂的不是纸,而是思考!把每种思考都标上颜色。
  • Make connections(做联系) = 粉色
  • Ask questions(问问题) = 橙色
  • Make inferences(做推理)= 黄色
  • Make predictions(做预测) = 绿色
  • Monitor comprehension(阅读理解) = 蓝色
  • Make evaluations(做评价)= 紫色
在小朋友阅读的时候,老师会走来走去,观察小朋友的阅读情况。如果发现有小朋友写不出来,这时最好的办法是和小朋友一起读,读的过程中小朋友会不断重复“暂停-思考-写下来”的过程,直至顺利读完。
思维导图
使用思维导图来组织文字和思路成为视觉学习者记笔记的好方法。这里有三种方法。
1)Mind Maps 心智图
我们在国内常常谈到的思维导图大师——东尼·布赞,是英国著名心理学家、大脑学家、记忆术专家。他所发明的导图叫做Mind Map,我们也可以翻译为心智图。他的思维导图是用图表表现的发散性思维,通过重复和模仿发散性思维,来激发大脑。

它包括一个中心思想,和跟随中心思想散发出来的节点。可以添加图案、采用各种不同的颜色。他的图是这样子的:
2)Thinking Maps
美国著名思维教育专学家David Hyerle博士于1988年提出Thinking Maps的概念,Thinking Maps包含了八8种思维图示,目前广泛运用于美国小学的阅读写作训练中。它体现的是一个从零开始的思考过程。
这八种图案可以帮助孩子组织思想。
3)组织图
组织图是并没有规则,它的形式可以是多种多样、成千上百,目前小杨老师已经收集了几百种组织图,这些图案都能帮助视觉学习者提高学习效率。例如这个汉堡包组织图:
除了上述三种图形,视觉爱好者用绘画、记号、标签来做笔记更有效率。例如下面这种Sketch notes(涂鸦笔记):
听力学习者
对于听力的学习者,增加语音输入至关重要。下面这些可以帮助听力学习者:
  • 复习单词的时候大声朗读
  • 小组学习,增加互动
  • 唱歌来帮助记忆
  • 给孩子读故事
这里小杨老师想介绍几个美国孩子常用的读故事的网站,这里的故事都是可以边读边听,适合听力学习的小朋友:
1. www.starfall.com: 我们学区推荐的阅读网站
2. http://teacher.scholastic.com/commclub/index.htm:学乐的免费阅读网站
3.http://www.storylineonline.net 美国名人给孩子读故事
4.http://abcya.com 小杨老师班上的孩子最喜欢的网站
5.http://www.storynory.com 有大量的原创,童话和经典儿童故事的音频资源
福利时间
想知道自己孩子的学习类型?今天小杨老师为大家准备了VAK学习类型测试题!还有Brainbreak标签的模板,可以自己制作让小朋友蹦来蹦去英文学习标签。回复“类型”到公众号后台获取!如果你的孩子测试出来是“视觉学习者”,欢迎参加我们2018年暑假“美国儿童思维导图特训营”,帮助孩子充分利用天然的视觉学习优势,提高学习效率!
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