孩子到了一定年龄，开始有自己的想法，作为父母要想孩子成长，独立，就一定要放手。孩子的成长，离不开父母老师的选择，合格的教育者，不可能将孩子永远护在羽翼之下，而是要像风一样，托举他们自由的尝试和飞翔。
当孩子一岁的时候，幼儿开始慢慢学会直立行走，也正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化。他们发现自己的思想可以控制自己的身体，他们可以按照自己的意愿去行动，由此开始出现了对“我”的行为表达。
然而，孩子到了两三岁，对于自我的认识又进入到一个更强烈的阶段。他们开始觉得自己就是家中的主人，是主宰者，只要是他们想的都可以做到。而此时，家长老师对孩子的照顾方式还停留在对婴儿照顾方式的阶段，对孩子的一切还是按照自己的意愿和想法去执行。
虽然，孩子不具有强大的生活经验，但是两三岁的他们心理发展进入到形成和培养“自我意识”的关键时期。他们总会产生“我是谁？我可以做什么？我能去尝试吗？我可以参与吗？”等一系列的疑问。
现实生活中，当孩子开始萌发自我意识，想要按照自己的意愿行动时，一个是我要做，一个是我替你做，这种家长老师的强烈呵护总会让双方产生矛盾。
前两天去同事家玩，看到同事和婆婆一起照顾两三岁的子轩宝宝，宝宝对外界充满了好奇心，看到家里栽种的花草，忍不住会去触摸，抓着叶子不停的撕扯往地下扔。子轩奶奶见状，总会立马把孩子抱到客厅中间，防止孩子破坏的同时以便更好的呵护照顾孩子。生气的子轩虽然暂时离开了，但是没有体验够的他，总是玩着玩着就又过去了。这一次子轩的妈妈对奶奶说：“妈，你别管他，让他自己去尝试，他聪明着呢，不会去抓仙人掌的。”能看出来子轩奶奶仍旧担心宝宝，但是儿媳妇发话了也不好背道而驰。
于是，知道我和奶奶一起关注他的子轩，总会时不时地回头看看我们，然后他按照自己的想法去体验，又去“玩耍”其他植物，但聪明的他却不曾碰过仙人掌。这说明孩子开始对自己有了更深层次的自我认知，同时也逐渐知道了保护自己。
朗朗教育出品的阅读绘本《我是一只大熊了》讲述的就是一个熊宝宝开始萌发自我意识，熊妈妈尊重并支持孩子去探索的故事。小熊发现了一个只能容下他的树洞，他觉得自己长大了，是一只大熊了，想要自己待着。想独立的他不仅把树洞打扫得干干净净，还铺好小床，拿来故事书和玩具，甚至连饭也要在他的树洞里吃，就这样他在树洞里待了一整天。
晚上小熊还想自己睡在树洞里，大熊虽然不舍，但仍旧“可以啊”支持小熊去探索。有时，孩子也像小熊一样，不想被父母老师管着，想要自己一个人待着，做自己喜欢的事情，父母老师就像大熊一样，需要包容、爱护着孩子，当孩子需要我们的时候及时出现。
这个故事初读温馨俏皮，细读却又令人百感交集。孩子一天天长大，越来越向往外面的世界，会慢慢迈出探索的脚步，离开长辈的怀抱，去追寻自己的天地。即使有不舍，当孩子产生自我意识，想去尝试和探索的时候，父母老师要学会尊重孩子的意愿，让孩子有独立思考和实施行动的空间。
健康、正常的引导和培养孩子的自我意识，会让孩子的未来拥有良好的人格基础。因而，为了孩子更健康的成长，在孩子形成自我意识的时候，父母老师要多多给孩子阅读《朗朗绘本阅读》，学习更好的方法，给予孩子更多的成长空间和积极正确的引导，让孩子快乐的成长。
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