亲爱的园长、老师，您是否存在家园共育难开展，教育环境创设不得要领，幼师专业技能提升缺乏渠道等难题？
朗朗教育2018年T计划全新改版升级，解决您的后顾之忧！
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86
湖北蕲春
主讲人
专题
课研部专项主任
于梓涵
《幼儿园环境创设的再思考》
成都分公司教研主任
李青
《构建和谐家园共同体》
培训现场
主讲人：于梓涵
于梓涵老师（专题：环境创设）：
环境是幼儿的第三位老师，可以诱发幼儿的积极行为，激发幼儿的思考，引导幼儿行为与活动，改变幼儿的认识和理解，在不断重复中潜移默化地影响幼儿。幼儿的全面发展离不开良好的教育环境，因此，幼儿教师要把幼儿园的环境创设放在重要位置。
于老师立足于当地幼儿园老师环境创设的实际问题，现场与大家一起互动，一起解决了创设活色生香的幼儿园环境，有效提高幼儿园环境创设的利用度，结合教育主题及教育目标进行多元化的环境创设等问题，详细的剖析，细致的讲述，具体实用的方法和技能，让现场老师收获满满。
培训现场
主讲人：李青
李青老师（专题：家园共育）：
孩子的成长，并不是家庭或幼儿园单方面的教育工作，而是需要家长与幼儿园共同完成。家庭教育与幼儿园教育形成合力，才能有效做好家园共育工作。
家园共育如何开展？李老师将结合具体案例为您系统的讲解，帮你轻松构建起园所与家长的联系。做好家园共育，首先要建立起园所与家长的信任关系。其次，在孩子的教育过程中，同步引领家长教育理念的更新，让家长真正参与到班级管理、幼儿园管理当中。只有家长资源与幼儿园资源有效整合，构建起和谐互动的良性关系，才能达到幼儿、家长、教师共同成长的目的。
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