前几天带女儿在小区里散步，看到前面一个妈妈跟在骑自行车的女儿后面，小女孩大约三四岁的模样，在用力的蹬着自行车，妈妈操手跟在后面，边走边指挥着，小女孩连续蹬了几下之后，与妈妈有了一定的距离，我看她一脸兴奋的回过头喊着：“妈妈，看！”是啊，确实令人开心，毕竟她费劲九牛二虎之力，才完成了那一段小小的路程。对于不太熟练车技的她真是值得鼓励。
不成想，妈妈边走边喊着：“笨死了你，让你这么蹬，这样才对呢，你看你蹬了这么久才走了几步啊？”我注意到小女孩的脸上瞬间黯淡无光，刚才挂在脸上的自豪，那期待表扬的兴奋，早没了踪影。
我很想走进了告诉这位妈妈，你为什么不说：哇，你这么棒呢，才刚刚练习就可以骑的这么远了。继续练习吧！一会我们一起来探讨一下怎么骑的更稳更快。很遗憾，你只看到了孩子的不足！你让她刚刚建立起来的自信心瞬间瓦解。
是的，我们习惯了做孩子的差评师。
早晨叫醒孩子你是这样说的吗：快起来，快起来，懒死了，上学要迟到了，饭也凉了……
孩子收拾玩具时：慢死了，做事情总是慢吞吞的，我来吧……
检查孩子作业时：怎么做错了一道题呢，怎么会这么粗心……
可是你会发现你每天还会继续重复着这样的话，孩子没有一点改变，继续赖床，继续慢，继续粗心下去……
总之，他朝着你给他的那个“标签”继续发展下去，他在你强调的那个词语上一去不复返！你崩溃了……是的，你想让一个人成为什么样的人，那你就不断的重复，给他心理暗示他是怎么的人。
有的家长会说，我告诉他哪里错了，是让他意识到自己的不足，然后改正。要不这个错误永远都改不掉。这一根深蒂固的思想左右着我们的行为。改错，这无可厚非，当发现孩子有错误时，适当提醒，但如果孩子反复去犯同样的“错误”，我们就应该考虑换一种正面鼓励的方式。
我们可以试试这样：
1、正面的语言去引导
“宝贝，今天阳光很好，五分钟以后你起床，咱们可以有更多时间在上学的路上欣赏一下美景……”
或者“今天你比昨天早起了 5分钟，饭刚刚好，特别香，快尝一尝妈妈的手艺……”
瞧，多么积极向上的心理暗示，阳光很好，可以慢慢欣赏风景，你昨天早起了，而且刚刚好……
这些正面的词语会第一时间进去他的大脑，他也会条件反射的联想到美好的事情，谁会拒绝美好的事物呢。
2、尊重孩子，给予积极的关注，及时的肯定
几天前好友跟我吐槽，幼儿园老师说孩子吃饭太慢，其他小朋友都吃好了，他一个人还在餐厅慢悠悠的吃着，饭菜都凉了。老师无奈只好帮他喂饭。但是哄也哄了，该讲的道理都讲了，批斗会也开了，无济于事。还是那么慢。每次还是最后一个。好友苦恼的无法自已。
首先，我们要知道，孩子吃饭慢，并不等于他是错误的。我们得找出他吃饭慢的原因。
“边吃饭边玩勺子，要不就跟别人说话，吃着吃着愣神了，要不就在嘴巴里嚼着咽不下去……”我完全理解她的心情，恨不得把所有可能慢的原因都数一遍。
我试问：如果我们都不去告诉他吃饭慢，而是想方设法让他变快。这样可好呢？觉得很难做到吗？其实不难。原本家长和老师都一再的强调孩子吃饭慢，他就会心里自我暗示我就是吃饭慢。他给自己贴上了一个“慢小孩”的标签。并在老师家长的频繁提醒，不断强化之下，更加深信不疑，我就是慢。这大概就是孩子明明知道问题的所在，却屡教不改的原因。
我们设想一下：我们只关注孩子吃饭稍微快的时候，让孩子自己体验怎么才能做到吃饭快呢，让他觉得吃饭快不是遥不可及的，而且他自己会从中总结快的经验，比如，吃饭的时候要专注，不要跟别人说话，一口汤一口饭这样会快一点……我们关注到这些并鼓励他继续这样做，他会把这些经验用到下次吃饭时，她会发现他会越来越快，越来越轻松就能做到，并不是很难啊……
或者如果孩子实在没有做到，那么我我们可以用商量的语气跟他说：你这样吃也可以，但是妈妈有一种办法，可以吃的比较快一点，比如吃饭不跟周围的人说话，一口汤一口饭……你要不要试一试。如果孩子愿意接受肯定会提高速度，如果暂时不愿意接受，我们可以说！：你这样吃也可以，妈妈给你看着时间，看看多久，明天用妈妈的办法试一下，看看用多久。 选择一种你喜欢的方式好吧。
切忌不要用不耐烦或者嫌弃的语气表情去表达：怎么那么慢，来，我跟你说一个办法，看我这样，不就快了吗，试一试。孩子或许用了你说的办法会变快一点，但是他内心是排斥的，反感的。因为你从内心讨厌他的行为，那他一样从心里不接受你的办法。那么效果一样达不到。
所以，我相信大人都喜欢听的话，孩子肯定也会接受的。孩子也渴望被尊重的感觉，我们很多时候都忽略了这一点。
有段时间网上流行的一个小段子：老师开家长会前，在黑板上写了几道数学题，让家长看，其中老师故意写错了一道题，然后家长们纷纷提出错误并指正。然而老师说了一句话，全场静默：我写了这么多，只写错了一道，可是大家却只看到这一道错误的题。其他的呢！很多时候我们总是去关注那个错误的。 包括对自己的孩子。
何尝不是这样呢？
前段时间我去参加一个育儿知识讲座，中间环节老师要求写出孩子的十个优点，十分钟之后竟然有那么多家长说没有写出孩子的十个优点，并且有的家长写完几个之后表示实在想不出来了。然后专家又让家长写孩子的十个缺点，三五分钟后家长们纷纷置笔等待，缺点已写完。
难以置信，却又那么真实的发生着……
此刻，你能毫不犹豫的写出孩子的十个优点吗……
很多人喜欢玩找茬的小游戏，但教育孩子不是游戏，切不可处处找茬还不亦乐乎！
不管是家长会上老师的意图，还是育儿专家的表达，无非是想让爸爸妈妈换一个角度看孩子，多看到孩子的优点，多发现孩子的进步。也就是说我们去强化孩子做的好的地方，并鼓励他的行为或者想法。让他更愿意去重复这一行为，在不断的重复中孩子就会不断的进步着。哪怕是成人也是如此，渴望被肯定，喜欢在被肯定的成功体验中去继续努力！
怎样去多关注孩子的优点呢？
给您支招：生活中，特设“记功薄”，家长可以找一个小本子，专门记录孩子做的好的地方，比如“自己收拾玩具，”“帮妈妈打扫卫生”“吃饭很干净”等等这种做的好的小事情，每记录一个好事情，可以用孩子喜欢的小红花等进行奖励，贴在记功薄上。
这样做首先让孩子有种被表扬的荣耀感，还让他时不时的看看自己做的好的事情，并提醒自己继续去做。随着孩子年龄的增长，记录的内容也会不断的更新，奖励的形式也不会拘泥于一种。
或许有的爸妈妈会觉得这样很麻烦，但你一样可以，把孩子的“功”记在心里，因为在你的心里孩子的功多了，你的神情，目光都会传递给孩子，他自然会察觉的到。你记得功越多，他就会越快乐，积极，自信。这会让孩子越来越好！
所以，每人用实物或者是在内心准备一个小本子，只记功不记过，给孩子更多的正面刺激和良性暗示。让孩子在你的鼓励和赞美中慢慢长大！
所以，不要再打着的“希望你好”的幌子去批评孩子，努力去发现孩子的美……这样他会越来越美……
-THE END-
Hi，I'm Deejo！
我9岁飞到美国，在中美加三国长大，中文英语都是母语
职场打拼时曾为知名外企经理和英语教育机构主管

现坐标美国LA & 国内
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在这里，我们一起聊英语，赏文化，学育儿，看世界！
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