3458首诗词，这几个六年级孩子竟用大数据研究苏轼

黄仁宇先生写过一篇《怎么读历史》，讲了研究历史的意义和方法，方法之一就是——「用原始资料充实之，利用它作开路的引导，而向其他方面推广搜索，再以各文之互相引证前后联贯作复审的根据。」

黄仁宇先生提供了一个研究历史的合理方法。这种方法无论是对青年才俊还是小学六年级的学生都适用，这点很有意思。

今年是苏轼诞辰980周年。清华附小六年级的学生，做了一个以苏轼为主题的课题研究。这些十岁刚出头的孩子，对苏轼研究的角度之妙，研究过程的严谨度之高，都让人汗颜。

他们用大数据分析了苏轼3458首诗词，「归来」出现了157次，「故人」出现135次，「东坡」出现108次，而《苏轼诗词全集》里出现最多的词，竟然是「子由」，是的，是苏轼亲爱的弟弟。

知中出过一本《幸会！苏东坡》特集书，我们的书也是用不同选题来呈现一个立体的苏东坡。因此从某种维度上来说，知中的苏东坡特集，和小朋友们的研究方法有不少相似之处。

因此，当小编看到可圈可点的苏轼主题研究，出自这些孩子之手，不能不感慨后生可畏。更有意思的是，在这些研究报告里，孩子们完整记录了他们是怎么着手做一个课题的研究，怎么遭遇了问题，又用什么方法解决了困难。

首先，孩子们组建的课题研究小组，进行选题的小组讨论。从聊天记录里，可以看到他们在选题上下的功夫。

「你们适合在选题和呈现方式上出新」

「我和别人有什么不同？我觉得还可以再脑洞大开一点，再问点你们真想知道，有趣的问题，而不是问我们已经知道的。」

「哪些是我比别人深入或高明的」

「不要陷入现在的框架，很有可能推翻了，重新再来，这就是研究。」

一种良性循环的课题研究，师生互动，小朋友们往往能不受成规的束缚，他们会直接寻找自己感兴趣的方向。

孩子们对苏轼的研究可以是怎样的呢？我们先来看看这次他们一共完成的23份研究报告的主题——《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼VS李白》...

这样的立意，本身让在团队协作中的孩子，自己去主动发掘自己提出的问题，研究角度的另辟蹊径也是叹为观止。

举其中一个研究报告的例子——《大数据帮你进一步认识苏轼》。

看这些孩子的研究成果，有意思的地方是去注意他们怎么用一手资料按照一个聪明的逻辑，为自己提出的问题找出答案。

在这个研究中，孩子们想去证明苏轼诗词中的高频词「归来」和苏轼三次被贬谪的经历之间的关联。

怎么研究？这时出现了很清晰的研究思路：

1.找出苏轼诗词全集中所有包含「归来」的诗词；

2.分析这些诗词和苏轼生平的对应关系；

3.查找苏轼创作这些诗词的时间地点；

4.对照看看这些诗词是否在被贬谪后所写。

思路有了，就着手进行了，首先是上网搜索「各版本」的苏轼诗词全集，这部分他们的研究方式也很严谨，是去比照各版本，用一手资料去研究。

对原始资料研究会出现的问题，结合黄仁宇先生研究历史的方法，也就是先生所说的——「原始资料之过于庞博，可能使初学者望而生畏。」

面对「庞博的原始资料」，孩子们犯难了:

「我们上网搜索各种版本的苏轼诗词全集，但是发现要把每一首诗词对应的年代和地点都找出来，却是一件艰苦而且巨大的工程，因为没有一个网站能完成这样的任务。」

难题来了。

不过解决的办法总会有。看看他们是怎么解决这个「艰苦而巨大的工程」的——「我们发现了两本工具书，一个是《东坡先生编年诗》（五十卷清乾隆二十六年（1761年）海宁查氏香雨斋刻本）；另一本是《苏轼词编年校注》（中华书局邹同庆、王宗堂著），这两本书对苏轼的诗词按照年进行了编排，可以实现我们的想法。」

资料的搜集，用电脑索引的方法还是更方便，比如研究苏轼的词，查找《苏轼词编年校注》的电子版，快速检索每首词的年代。

研究苏轼的诗，查找《东坡先生编年诗》，只是文献原版，没有搜索方法，对孩子们来说清代人编著的繁体竖排，查找诗词，可以说算是浩如烟海的巨大工程，在他们的报告里，也有原话——「清朝人编著的，都是繁体字，对我们来说简直是天书，根本无法进行检索。我们几乎放弃了之前的想法，但是在爸爸的帮助下，我们找到了另外一个网站，这个网站把这本竹纸线装的扫描书进行了OCR识别，有了这个识别大多数的诗就可以用搜索的方法查到了。」

面对难题，孩子们不可避免地会有迟疑和退缩，但找到解决问题的方法，大概是比研究苏轼主题，更重要的功课。在老师和家长的协助下，他们找到了合适的参考书籍，和相对容易的检索方法，推进了下一步的工作，可是，问题又出现了。

「我们是从编年诗入手的，工具书虽然找到了，但还有很多工作需要完成」

问题整理的也是逻辑清晰，主要是两点。

「第一，由于这本古籍书，是竖排排版，文字的识别率不是很精确，很多工作需要人工再次确认。」

「第二，我们需要手工查询每一卷诗创作的年代和地点。」

难题出现了，解决步骤也有条不紊。

「我们开始分工，把五十卷书中的每一卷书的年代和地点都找了出来，做出了一张对应表格：