来源/本文根据Tiger在FS的讲座整理而成
编辑/FS-安可、Alex
▌他是无数家长暗自称羡的“别人家的孩子” 
  • 2011年从北师大实验中学8申9进入美国圣保罗中学 (FS排名第4位)
  • 2016年被普林斯顿大学提前录取（USnews美国综合大学排名第1位）
▲ 圣保罗中学主要数据（来自findingschool）
学校FS链接：
http://www.findingschool.net/St-Pauls-School
▌他是爱好广泛又有所专长的艺术狂人
  • 热爱艺术史、脱口秀、壁球和德语
  • 走过欧美上百家博物馆，出版有《Tiger的艺术笔记——现代艺术为什么是这样》、《艺术不再擦肩而过》两本专著
▲ 普林斯顿大学（来自findingschool）
学校FS链接：
http://www.findingschool.net/college/Princeton-University
▌他是热爱分享，口才卓著的热心男孩儿
从低龄美初规划、英文能力培养、美高四年规划、美本申请等方面，学霸Tiger做客FS会客厅，为我们分享了他从顶尖美高到顶尖美本的升级之路，干货十足。
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导读
1、美本申请，我如何进入普林斯顿
2、美高申请建议和四年学习规划（“Package”思想）、假期安排
3、低龄孩子美初申请和英文能力培养
进击的Tiger：通往普林斯顿之路
1、为什么会选择EA（提前申请）普林斯顿？本校申普林斯顿有多少人，GPA要排在多少位才有机会？
关于EA选择普林斯顿我觉得有几个原因：
第一是因为圣保罗离最近的大城市波士顿大概一个小时左右，我对波士顿已经很熟悉了，现在想换一个环境。而普林斯顿正好是在纽约和费城之间，离两个大城市都是一个小时左右的距离，去这两个城市看艺术展等各方面的机会都很好。
第二就是普林斯顿对本科教育的重视。很多人都说他是美国最好的本科教育大学，教授去的时候无论多牛都要先去教本科生。学校也没有医学院、法学院等各种各样的所谓职业商业化的这种学院，非常重视本科上的教育。
当时我去参观的时候对这个校园的印象也特别好。我觉得参观校园是特别值得大家去重视的一点：去感受一下这个校园里散发那种氛围到底是否和自己匹配。
▲ 普林斯顿大学吉祥物
最后一点就是普林斯顿的吉祥物是老虎，所以当时在心理方面又有一些亲近。这些就是我选择普林斯顿的原因。
本校（圣保罗中学）申普林斯顿EA阶段应该是10个左右。我觉得GPA一般排到前15%或10%就很强了。就像我刚才说的，招生官肯定是考虑一个学生在学校内学术的发挥水平，所以说当然是越高越好。
2、AP课程与IB课程哪种更有利于申请大学？
关于美本申请当中AP的作用，我想可能大家都有不少误区。
这个误区我当时也有，我十年级的时候特别想考很多AP。但是确实学不下来因为圣保罗不提供AP课程，学八门AP当年对于我来说耗费了大量的时间。
当时我问过不少学校的招生官，他们一致的回答就是，看每个学生的学术水平的时候都会按照在他这个环境下的表现程度去丈量好坏。我身边今年哈佛的很多位同学都是一门AP也没有考的。所以我觉得这一点确实要根据具体环境具体分析。
我个人认为对于申请美国大学来说更重要的可能是GPA。因为这个成绩最能体现你真实的学术水平和在这个环境下你与你同学的比较。大学最想要的是这个环境里最出类拔萃的人。
3、申请大学，如何与中学的升学指导老师沟通交流？
我觉得最重要的就是人格维度上的沟通，就是除了成绩，一定要让他知道你到底是一个什么样的人。
所有美国高中都会配一个升学顾问，这个升学顾问也要给你写一封推荐信的，或者一个评价报告，相当于介绍一下你到底是谁、成绩是怎么样、做了哪些活动等。所以一定要多跟老师沟通，有的时候也要讲究沟通技巧。
比如说很多时候美国人对申请更多学校的这个思想和中国人不太一样。
中国人总是想申很多学校，但美国人则觉得申十多所已经不能再多了。我们很多的思维方式要多和他们去磨合去沟通。从他们的经验当中，我们可以少走一些弯路。
4、在中学阶段，是否有必要由中介申请大学？您的申本规划从几年级开始，有顾问辅助吗？
我个人感觉请不请顾问，最关键的还是对自己有一个认识：自己的优势、兴趣是、短板是、目标学校和自己的差距等等。
如果自己没有一个基本的分析，那顾问的作用也会打折扣。其实顾问最大的作用在于点拨一下，一方面避免误区，另一方面是通过他的经验帮我们指一条所谓的道路。
5、如何发展艺术方面的优势，艺术提高的经验？
我觉得所谓优势分先天和后天。后天我觉得想发展出来最大的前提就是热爱，确定自己真心喜欢就会使我们格外的有动力去学习，有了这个动力就能投入，比如说1万小时定论：就是比别人每天多投入两小时，一年下来肯定比别人有优势了。
还有一定要多请教这个领域里的能者，比如说身边的这个领域的老师，或者喜欢这个领域的学长，多从别人身上学习，弥补自己的不足。
我想艺术和文科这些东西都特别难以硬标准去丈量。所以参加一些高质量的活动，慢慢地多做积累，以自己的视角去思考去观察，最终就会有非常好的感悟。
美高四年学术和假期规划、“Package”思想
1、高中四年的学术规划：每个学期怎么选课，课程怎么侧重，对偏理科的学生，有没有选课建议？
我觉得最重要的就是一个“Package”思想。
“Package”思想就是说：如果我是一个文科生，那么我不一定只学习一个特定科目。比如说我喜欢艺术，那么在学校里学艺术史时也可以学很多其它的文科选修课，多参加组织些相关的活动，例如学校邀请一些外面的学者来讲一讲艺术史等。这样到申请的时候，我作为一个文科生，从各个方面来看都是比较立体的。
关于理科生，我的一个建议就是偏理科的同学也一定要学习一下人文学科。我记得之前我和耶鲁德语系主任有过一次沟通。我当时请教他对于不少人认为在大学里主修一门语言是浪费时间的想法怎么看。
他告诉我，在大学里学语言或学文史哲这样的传统文科科目，其实都是在教会我们一种看世界的眼光，教会我们怎么分析事物的本质。后来我去找普林斯顿的艺术史教授请教，这个教授也提到艺术史学习，其实也是帮助人们学习一种思考方法。
中国孩子在国内有特别高质量的数理化教育，但是在人文方面的培养我觉得还需要提高。所以不管在美高还是美本，我觉得不妨学一些人文课程。这对自己全面能力的提高是特别有好处的。
2、可以分享下你高中四年的假期安排吗？
我高中四年的假期安排可以分为三个阶段：
第一个阶段就是休息调整期。
第二个时期就是查漏补缺期，补一补还没有学懂的知识或为明年的课程作预习。
第三个阶段就是探索兴趣爱好期。比如说文科生去做一些文科方面的研究。
另一方面，就是确确实实的学一些东西，例如去夏校。一定要把夏校正确看待，把它当成一个真正能学到知识的地方，而不是只是为了申请大学时简历好看。
3、你是如何看待大学申请中的课外活动及社区活动？你自己是如何规划并实施的？
我觉得首先不要从众，一定要探索自己所热爱的。关于课外活动，我觉得就是本着这个原则去做，再加上我前面提到的那个“Package思想”。
一般来讲自己热爱的、主攻的方面有两三项大的活动做得好，然后外围再有一两项花的时间比较多就可以了。
4、高中阶段的时间管理是怎样进行的？随着年级升高又有什么变化？在时间管理上您遇到的最大问题是什么，又是怎样改进的？
随着年级的升高肯定时间是越来越不够用的，那最主要需要两个思想：

第一个思想就是提高单位时间的利用率。我记得前一阵在飞机上，我旁边坐了一个阿姆赫斯特学院的学长，数学和计算机科双学位，而且他还打冰球。他每天六个多小时都要去打冰球，然后去上课。他就说他从来不浪费时间，有半个小时有15分钟都要用来学习，永远不去发呆，永远不去看电视，永远不随便跟同学们闲扯几个小时。
再一个就是做减法。我到了十一年级的时候也是什么都想干，又想去打壁球，又想去做脱口秀，又想去拿好成绩，学艺术史等。但发现其实到最后有一些活动该砍就砍，包括课程也量力而为。
所以我觉得就是这两个原则保证好，在时间的管理上就会变得越来越好。
5、什么样的性格和爱好比较融入美高社会？有什么方法可以更好地适应寄宿生活和外国朋友处朋友？
乐观开朗的性格当然会融入的更快一些，但并不是说内向的人就不行。我觉得只要与同学们正常沟通，做一个对社区有用的人，善良地去对待每一个人，别人就会真正的喜欢我们，尊重我们。
最后一点，我觉得对融入极其关键的就是打好语言的基础，出去之前要充分打好语言基础，之后也要不断加强英语的学习。因为这毕竟是一个载体，对文化的了解和融入一定是建立在对语言的这种驾轻就熟的基础上，而且会随着语言的不断进步而加深的。
低龄孩子美初申请建议和英文能力培养
1、低龄孩子申请美初好不好？
首先是因人而异，要看每个孩子的特点，你的孩子是不是适合出去？其次也要看每个家庭的具体情况，如果孩子也很开朗和自律，做好了各方面的准备，那初中出去并没有什么不好。
其实很认同一句话：“这个世界上最好的教育就是中国的基础教育加上美国的高等教育”。中国从小学到初中这个阶段的基础教育是非常扎实的，特别是理科教育。
当然学术方面是一方面，其它方面如家长对孩子的感情和孩子的成熟度等都要考虑。
2、对低龄孩子培养英语能力有什么建议？
1）最重要的是先把母语学好
因为我觉得学好中文，尤其是阅读和写作意味着一个人整体思维能力的提高，也意味着对现有教育资源的充分利用。对于特别小的孩子，要注意不要让中文和英文的学习“打架”。

2）怎样增加单词量
关于单词量，肯定就是多读多背。按照次序的话就是四级单词—背托福单词—SSAT单词。我觉得从单词量的角度来讲就是多读多背多用，考试很多时候是讲究熟练程度而不是说具体词汇量。
3）怎样英文写作能力？
写作能力我觉得和单词量关系不大。写作能力就是对事物的分析能力和思维能力，这也是为什么我之前说学好语文很重要。如果说我们能把一件事用中文分析透，那无非就是个翻译到英语的过程。所以，我觉得第一点就是逻辑能力。
第二点关于具体的写作能力培养就是多读和多改，尤其是多改。我记得我九年级刚刚去美高的时候，当时我的托福写作可是满分，结果高一的第一篇作文不及格，第二篇做还是不及格。因为很多美国人的那种写作的一些套路或者规范，如一些标点符号的用法我还不太懂。但这是一个可以很快进行学习的过程，而这个过程中最重要的就是多改。
我十年级的时候老师给我推荐了两本写作读物：“On Writing Well”、 “Bird by Bird”
“On Writing Well”& “Bird by Bird”
这两本书的重点就在于把一些写作逻辑思维上的东西以很好的语言阐述，同时教给学生如何用最简洁有力的语言和句式去阐述一些观点。这在美高写作文或者之后写学术论文都是很有意义的。
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