学语言怎么“磨耳朵”（附小枇杷电台podcast收听方式）

听力训练

三步走

“听”在学语言中起着非常重要的作用。我们常说“十聋九哑”，不就是因为听不到正确的发音，导致无法精确地模仿发音，只能成为“哑巴”。各位爸爸妈妈回想一下以前学英语的时候，是不是为了应付高考，从而忽略了“听”的重要性，大家来美之后，才发现以前学得都是“哑巴英语”，再从多听老美说话这一步重新开始呢？

我们华裔的小朋友在学中文的时候，一定要吸取这个教训呀！从小就要注意多听，多磨耳朵。听得多了，说的时候就自然而然不费力气，脱口而出。如何才能加强听的练习？以下我就分三个章节讲讲听的内容、方式和后继的跟进办法。

一、听什么？

1、听爸爸妈妈说

我在家里是坚持百分之九十说中文的，当然随着宝宝们社交越来越丰富，中文的阵地有一点点的收缩，所以我现在也在寻求各种方法坚守阵地。

听《小枇杷》主编程静讲座，她举了一个例子非常好，没听过的朋友们可以去我们的微信号看前几天的文字记录。她说，孩子回家之后说，“I want some water.” 妈妈可以用中文回复，你要喝水吗？如果几次之后孩子仍然转变不过来，你可以试着这样回答她：“你是要喝酒吗？”哈哈！运用这种幽默的方式，孩子就会被逗笑，很有可能就会接话道，我这么小，喝啥酒啊之类的。

所以在语言这个战场上，我们不一定是要以一种气势汹汹的方式作战，什么告诉孩子必须说中文之类。家长们学点心理学，搞点小策略，完全可以引导着、激励着孩子听中文、用中文。

2、网络资源

在上篇文章中，我写了一些youtube上的动画、还有懒人听书等，后来看了看咱们的小枇杷微信群聊天记录（加入方法见文末二维码），果然信息量倍增。

现在列出两个：凯叔讲《西游记》、婷婷唱古诗，在喜马拉雅网和懒人听书网都有。

故事书先天就会成瘾，不由得想起小时候听评书的日子。凯叔讲《西游记》，我们刚刚开始，之前在懒人听书网上听了一个老爷爷讲的《西游记》简缩本，孩子们已经听得五迷三道的了。所以一听大家推荐了这个，看了看目录和介绍，就果断跟进了。

非故事类的书比较难一点，有些内容孩子不是很感兴趣，其中一个很重要的原因就是听到的一些知识跟孩子的生活联系不大紧密。

有些家长推荐孩子去看一些与中国文化有关的纪录片，但是有的家长说孩子不是很爱看，主要因为与孩子们的生活离得远了一些。嗯，我当时在看那个《茶》的纪录片的时候，看到茉莉花，立马想起小时候去奶奶家掐花的经历，赶紧网购了一批种子。想着等到家里淡淡的花香飘散的时候，我一定打开那个纪录片，然后找几个茶碗，和孩子们掐花，学着电视里的样子品茶，这样不就有联系了吗？

有了联系，兴趣就提上来了，昨天我们家娃爸回家的时候，看我们娘儿仨正在看“农广天地——养蚕致富经”，这种节目居然看得津津有味。为什么呢？因为前两天，我们的蚕宝宝刚刚孵化出来了。她们还闹着看了两遍，说是要跟着电视节目学养蚕。

所以看到了吧，家长朋友们，海外生活跟中国文化确实有鸿沟，但是我们就是那个搭桥人，瞅准一切时机，让各种中文语音材料都和孩子们的生活联结起来，他们听中文的兴趣自然而然的就起来了。

其他的网络资源，还是跟进我们小枇杷微信号和加入我们的微信群吧（扫文末二维码）！大家集思广益，收获才最丰富，我们也会每隔一段时间收集整理出来。

二、怎么听？

1、见缝插针、昏天黑地的泛听

任何时间都可以变成中文课堂呀。长途开车中，玩游戏对眼睛和颈椎都不好，来段成语故事吧！排队等候的时候，听段《昆虫记》如何？周末，我们家俩宝七点就醒呀，妈妈实在受不了，先来段《西游记》，在凯叔的讲述中，迷迷糊糊的就看着唐僧骑着白龙马找周公解梦去了。

2、带着问题，带着意图的精听

每周我会给俩娃布置一道精听的题目，就是用《小枇杷》电台里的文章。听之前一般先列好图表，告诉她们妈妈会问什么样的问题。然后听，回答个大概就行了，错了的再回头听几遍。

以2016年一月刊科普文章《小猴和大猿》为例，大家看看我们一起合作完成的图表。

小猴和大猿

猴

猿

体型

小

大

种类

猕猴、懒猴、

疣猴、金丝猴

长臂猿、大猩猩、

黑猩猩、红毛猩猩

动作

快、灵活

慢、笨拙

食物

野果、种子、鸟蛋、虫子

香蕉、树叶、花

特点

嘴巴有小口袋、红屁股

聪明、不打人

–

简单的字她们自己打，剩下的是口述，我来打。短短的半小时之内，三对反义词、猴和猿的各种不同，这么多科普知识和中文词语，是不是学得很轻松呢？

掌握了这些方法，您也可以做一个优秀的中文老师呢！

3. 听古诗、学汉字

听古诗的时候最好泛听和精听相结合，我的俩女儿一听到那句“万户捣衣声”，就开始笑，我一猜就知道她们俩肯定是想着怎么了“倒医生”去了，赶紧拿着图画的书讲讲古代人是怎么洗衣服的。

《婷婷唱古诗》和youtube上面的古诗动画只适合泛听，精听的时候，我还是建议大家手里有一本古诗类的书籍最好。《小枇杷》每期都有介绍一首诗，打开让小朋友边看着边听，听完了，可以问问他们一些汉字，比如“雨”在哪里？“酥”在哪里？让他们指。没有拼音之前，我们的古人也是通过读些韵律的文章认字呢。

小朋友平时的诗听多了，一打开新的杂志介绍古诗的，即使字认不全，慢慢地也能念出来。泛听精听相结合了，这不就是平时下的功夫，有了收获嘛！

三、听后加强

我的第一篇文章里，提到了中文SIRI，说它们有可能会犯错误，但我为什么还推荐呢？这是因为游戏的反馈机制给孩子带来巨大的吸引力和成就感。

我们在加强孩子的语言训练时候也要学习这种机制给孩子创造机会，让他们“显摆”自己的中文能力。方法很多呀，与家人聊天的时候，让他们加入进来；春天散步，看见柳树的时候，一起背个《咏柳》复习一下；把他们弹唱的中文诗词、歌曲发到微信上，一帮亲朋好友点赞呀。通过这些，小朋友们会逐渐的适应用中文跟人交流，并且在中英文之间转换自如。

听者有益呀，我们家长动些脑筋、学些策略，让孩子积极主动的去听中文，听得多了，轻轻松松开口讲中文不再是难事了。语言就是“活”的、能用的语言，相信孩子们的进步一定不会辜负爸爸妈妈的这么多的心血的。