“戴助听器就像近视的人戴上眼镜一样简单。”
这是来自执信中学的双耳极重度听力障碍考生徐扬常对自己说的话。所谓极重度听力障碍，意味着即使对着他耳朵大声喊，他也只能听到很小的声音，甚至一点都听不到。

如今，徐扬已经能够坦然地面对自己的听力残缺，自信而淡定。站在高考考场上，他与所有普通孩子都站在同一起跑线上。虽然第一天的首场考试，他一度因为误会，被要求摘掉助听器，面对他所恐惧的极度寂静感，徐扬很快调整了状态，不抱怨不气馁，顺利完成了考试。
事实上，这也成为他19年人生的缩影：即使再困难，他也选择迎难而上。高中的每一节课，他需要将一个特制的麦克风交给老师，再通过耳朵上的助听器接收信号，但他每一节课都不曾落下。只要听不清楚，他从来不会掩饰，而是愿意“喊”出来与人交流。

或许是因为自己身体的原因，徐扬逐渐对生物很感兴趣并以此作为今后的目标，他希望以后研究神经生物学，让有听力障碍甚至是耳聋的孩子，能够恢复听力。

■高考时突然得知无法用助听器，脑子“放音乐”调整状态
高考结束之后，徐扬仍像往常一样淡定，丝毫看不出考试中曾出现的小波折。在第一门考试时，由于没来得及及时沟通，徐扬被要求不允许使用助听器。
面对曾经极度恐惧与不适的寂静感，他的心中突然一沉。但他知道，这时候他只能克服恐惧，调整自己的状态。于是，徐扬的目光转向阅读题，想通过看文章缓解脑子里的一团乱麻。
“我看着阅读题，慢慢在自己脑子里放音乐，让自己尽快进入状态。”随着投入做题，他的注意力回到了考试中，状态也逐渐恢复。如今的徐扬，面对这样的突发状况，已经能够从容的面对。
时钟拨回17年前，当2岁的小徐扬被确诊为“双耳极重度听力障碍”时，父亲徐业昌只感觉“天塌了”。“极重度听力障碍，用俗话说，就是耳聋了。”回忆往事，父亲叹了口气。
根据医学定义上，有听力障碍在70分贝以上者为聋，临床上习惯统称为耳聋。极重重度听力障碍，相当于对着耳朵大声喊，也只能听到很小的声音，甚至一点都听不到。在省残联的听力障碍康复中心，徐业昌得知，很多患有听力障碍的孩子，有可能以后说话都有困难。
不过，康复中心告诉徐爸爸，只要训练得当，在助听器的帮助下，孩子是可以正常听话说话的，但徐爸爸心理还是没底。“不过我知道，作为父亲，我不能先倒下。”于是，他开始给孩子进行大量的康复训练，利用一切条件和孩子多说话。“那时候我做了很多识字的PPT，配上声音，平时就在家里播放，让孩子学说话的同时学认字。”
就这样，徐扬在上小学前就认识了几千个汉字。到小学前，徐扬已经可以阅读通篇都是文字的儿童读物了。“经过训练，他说话已经和普通孩子相差无几，基本上可以交流。”
■不怕听不见，宁愿“喊”出来也要交流
不过，即使戴着助听器，上课对徐扬而言也有不小的挑战。还记得初中一次的考试后，老师在他卷子的一道错题上写道：
“这道题我讲过，你为什么没听？”
这让徐扬感到困惑，他并没有听到老师讲过这道题。原来，由于助听器的局限，在不同的方位收听效果不一样，有时候老师说话声音小，或不在助听器的接受范围，的确会让徐扬错过一些课上的内容。
所幸，一次偶然的机会，父亲给儿子买了一种特制的麦克风，麦克风通过蓝牙信号，与耳朵上的助听器相连。声音可以点对点地传输给徐扬。
就这样，高中3年时间，近6000节课，徐扬每一节课都要不厌其烦地做着同一个动作：将麦克风递给老师。这样，老师的声音才能清晰地传到他的耳朵里。但除此之外，徐扬与其他孩子表现得几乎没有差别。
班主任董老师告诉记者，在她刚刚接手徐扬的班级时，徐扬父亲曾写过一封信给他，向她讲述了徐扬的情况。“一开始知道徐扬的情况，作为老师，我们肯定会给予他更多地关注，但其实慢慢地，我们发现，徐扬融入班级，跟其他孩子并没有什么不同。”

这也源于徐爸爸一直给儿子树立的观念：戴助听器就像近视的人戴上眼镜一样简单。这样的观念也让徐扬从小并不避讳自己听力方面的缺陷。
董老师说，徐扬并没有受制于“耳朵”，变得不爱与人说话，反倒特别喜欢与人交流。“有时候你说话说一次，他听不清楚，他会要求你再重复几次，甚至即使需要喊出来，他也渴望着彼此交流。”

■希望研究生物学，让聋儿恢复听力
谈及高考之后，徐扬说自己想去做义工，强化英语。而面对更远的未来，徐扬说，自己对生物学感兴趣，希望今后能研究神经再生方面的课题。

他说，这也与他的身体原因有关，如今，像他这样“神经性耳聋”，只能借助助听器等外力来恢复部分听力，他希望能够找到神经细胞再生的方法，让听力障碍甚至是全聋的孩子，都恢复听力。

“不过，如果我没有能力做一名生物研究者，做一名生物老师我也很喜欢。”徐扬笑着说，他告诉记者，只要曾经努力，拼搏出最好的自己，他就不会后悔。

图为执信中学高三（1）班的最后一课上。
■徐扬的话
不过，我并不想在这里灌输鸡汤，讲我的励志故事，让自己的形象看起来很高大。我只是想起更多和我一样，有听力障碍的人。除了像海伦凯勒这样极端艰难的奋斗者和成功者以外，更多的人甚至连奋斗的机会，获得平等生活的机会都不存在。他们有可能在特殊学校里度日，甚至有可能被当作异类，关在小黑屋里，终年不见天日。他们所需要的，只是来自常人的平等对待，他们戴助听器就像近视的人戴上眼镜一样简单。　　

除了有时候因为听力的障碍领会不了他人的指令以外，他们仍旧可以做很多事，并且可以做得很好。如此，正常人可以做好更多的事情。初中的小朋友，高一升高二正在文理科之间徘徊的同学，高二升高三对自己未来举棋不定的同学，请认真地把自己能做好的事情做好，不辜负自己。以此共勉。
原文来源于广州参考
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