美国的小学教育有公立也有私立，和国内一样基本为六年制，美国政府并未制定统一的教育大纲，但美国对现代小学教育提出了六项基本任务，这，对美国小学教育方向乃至社会价值取向都影响深远。
这六项任务的主要内容如下：
一、增进儿童的身体健康与发展儿童的强健体格；
二、增进儿童的心理健康与发展儿童的健全人格；
三、发展儿童对社会和科学的认识；
四、发展儿童有效参与民主社会的技能；
五、发展儿童符合民主生活的价值观；
六、发展儿童的创造性活动。
由上述美国小学教育的六大任务可知：
美国幼小教育首先着重于人性教育，即"把孩子当成一个健全的社会人来进行培养"。
社会人的健全标准在于身心健康、对于这一点毋庸置疑，我们也从小提倡身心健康发展，但我们在实践与贯彻方面缺失了自我人格、人与人、人与自然、人与社会、人与世界的价值观引导以及价值实践活动。
我们注重的是技的培养，如：特长学习、补习班，对人生的思考还仅停留在狭隘竞争层面。
人性教育之所以重要，就在于它是为人处世的根本，是一个人安身立命于家庭、社会、世界与自然等复杂关系中的基础认知。
我们很多人在国内嫌弃自己的人文环境，远逃他乡却发现自己也变成了被其他社会嫌弃诟病的对象。原因就在从小人性教育的缺失，我们太习惯任何事情首先从个人的立场来考虑问题，不管我们学什么，做什么都只为让自己变得"更强"。从读书开始就两耳不闻窗外事，到了成人阶段就开始自扫门前雪，休管他人瓦上霜。又亦或有个别想要突围的热心人士，对别人的事，事事关心，不知分寸。这又何尝不是一种"缺乏人性素养的体现"。
人性教育的身心构建对于人生影响深远！它关系到亲子关系、情侣夫妻关系、同事关系、社会共同关系、跨文化交际关系，每一次关系的链接都是具体的人性自识实践。从小缺失，成年难补。出国留学，首先要做好孩子的身心建设，学艺精湛又如何，连做人的自识都匮乏，何谈幸福与快乐？！
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