做好这一件小事，你的一整年都会很顺利

10秒读完全文：

1. 教师的高效能技巧之一：CONSISTENCY！

2. 如何营造具有连贯性的课堂教学

3. 教书是一门可以通过学习掌握的高技能手艺

阅读时间：8分钟

如果大家没时间看文章，也可以听一下这个1分钟音频概括的全文~

《新京报》在2014年的时候引用过一个数据：

美国15％的新任教师在第一年结束之后就离开学校了
15％在第二年结束也离任了
70％的教师在工作七年内就放弃了教师职业

可是尽管在这样残酷的数据面前，每年依然有无数的新老师带着满腔热情加入与熊孩子们斗智斗勇的行列里。那他们都是靠什么支撑着度过最难捱的职业适应期呢？噔噔噔～噔～那就是The First Days of School《如何成为高效能教师》这本书里的那些高效能技巧。

这本书到底包含了什么奇门妙法呢？如果用一个词来总结，那就是作者在第一章用大写字母给你“瞪”出来的CONSISTENCY（没错！来～跟着念三遍！），翻译过来就是“课堂的连贯性”。

（书中满眼的consistency）

所有的知识传授都应该在这个前提之下进行。我们可以设身处地想一想，当一群成年人到一个陌生的城市旅行，一下飞机没有看到任何指示牌，并且既没有导游告诉你接下来要干什么，又没有智能手机给你提供指引的时候会发生什么。一定是乱作一团嘛。

成人暂且如此，更不要说孩子们在有限的自控力与专注力下，缺乏有效的指引会发生什么事情。孩子们需要一个可预知的环境，也就是说他们必须知道今天来学校要做什么。不要让孩子们的脑海里出现：“我们今天要干什么呀？”这类问题。

回到刚才旅行的例子，如果所有人在下飞机前就被告知：下了飞机后首先前往1号转盘取行李，然后在2号出口集合，接着乘坐3号巴士前往4号酒店。是不是就不会鸡飞狗跳了呢？同理当孩子们对接下来要发生的事情心里有数的时候，就会减少他们的捣蛋行为。这就是为什么很多老师会把课程安排写在白板上的原因，这样学生会有一个心理预期，接下来要做什么。

（美国教室里非常常见的课表，而且每结束一个就要把小夹子挪动一下）

老师们想要教育出优秀的孩子，不一定非要用创新的方法，任何能够营造出课堂连贯性的方法都是好方法。对一个新老师来说采取Proven, Research-Based Practices（研究结果证实的方法）是最明智的选择。因为这些方法经过多次验证，明摆地可以让你事半功倍嘛，所以何苦为难自己。当一个老师的教学技能相对成熟之后再去尝试新方法也不迟。但往往越是经验丰富的老师越会坚守这些原则。因为真的很有用啊啊啊～～

高效能老师会把开学第一天要做的事情写下来，这样才不会忘记自己要说什么。国内的一些培训机构，也要求讲师写逐字稿，其实道理是一样的，怕你一紧张就忘词！就像婚礼等各种公关活动的主持人一样。而不是自由发挥任由课堂上的熊孩子们自己碰撞💥 出火花。这本书就像一本私家菜谱一样，集结了各种有效实用的tips，新老师照着做就行了。You Know～一般人是不会告诉你煎带鱼的时候，先放点盐在油里预热，然后再下带鱼，鱼皮就不会粘锅这样的小秘方吧。

（你瞅瞅！就是要介样不粘锅！）

成功的课堂应该像一个游戏。在开学的头几天老师的工作就是训练孩子们了解遇到每个关卡的时候该做什么，而不是匆匆忙忙带着孩子们去闯关。在面对课堂这个游戏的时候，老师的视角是全知的，知道每一个关卡的位置。但孩子们不是呀，只要一不小心就会迷路。所以老师课堂管理的焦点就是确保让孩子知道在课堂上发生任何事情后应该怎么做，然后孩子们才能像多米诺骨牌一样顺溜溜地完成每一个环节的任务，走到终点获得知识。

这就是为什么很多美国老师开学的前两周甚至第一个月都不怎么讲课，而是主要练纪律的原因。看上去很浪费时间，实际上是磨刀不误砍柴工——你用几周的时间把他们调教好了，接下来一年都会很顺利。如果你一上来就忙着讲课，而不是告诉学生你的课堂管理计划和对他们的预期，那么接下来一整年你就等着吧。。。

理想的教室里，学生每天一来到教室就应该知道他们该做什么。这不仅包括了解今天所需要学习的内容和要做的活动，比如：今天上完阅读课之后要去另一个教室上音乐课；以及他们从这个教室移动到另一个教室去上音乐课需要满足什么条件才能出发。还包括各种意外发生了应该怎么做。例如：如果他们的铅笔断了要老师帮助需要做什么；他们要打断老师去上厕所需要做什么。

这些教室规则应该从孩子们进入教室的第一天就开始训练，并在开学最初的那几周形成惯例。只有这样老师才不会在出现突发状况的时候在教室里大声嚷嚷。也只有这样孩子们才能在意外不断的课堂上还能像听话的多米诺骨牌一样连贯地走到终点。经验越多的老师越能提前把该注意的事项都说清楚，防患于未然，而非发生了事情再想如何去解决。

（让孩子像多米诺骨牌一样顺溜溜地完成每一个环节的任务～）

教书是门手艺活。既然是一门手艺，就意味着是可以在经验丰富的前辈的指导下练习而获得。在中国的传统观念里“师者,所以传道受业解惑也.“”传道“被放在老师职能的第一位。所以“尊师重道”成为传统被揉入儒家的传统价值观。但在现代课堂里，老师已经职业化了。在这个语境里，老师和学生的关系已经不是传统的一对一的师徒关系。“授业”，即教授专业知识，被放在了更重要的位置。所以老师其实是一个充满匠气的职业。

本书的作者不断强调：Teaching is a craft, a highly skilled craft that can be learned!（教书是一门可以通过学习掌握的高技能手艺！）就是想告诉所有的老师，不要闷头自己摸索地教啦，要大胆地向有经验的前辈! 书中细致地给出了应该如何自我介绍、布置教室、安排座位、点名，做Bellwork（课前练习）等等一系列让老师战斗力倍增的技能。如果新老师都把这些技能一一实践，收获的不仅仅是一班乖巧伶俐的学生，还有从长远来看的职业硬技能——核心竞争力。

（祝大家战斗力爆棚！）

孔老先森曰过：三人行，必有我师焉。在成为高效能老师这条“打怪升级”的路上，集体的力量是不可估量的。如何成为高效能教师读书会不仅仅给大家提供学习的资源以及自我约束的外在压力。更重要的是给大家提供一个集体讨论的社交环境，你可能从其他书友身上获得意外的惊喜。欢迎大家猛戳→这里←报名~

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