上期浅谈"幼小时期如何正确开启阅读方式",今天则进一步聊聊幼儿阅读与成人阅读的本质区别。
提到幼儿大脑的知识构建,这里就不得不提到我们大脑的记忆宫殿,记忆的每个房间都有各种配套与细节,不管时间如何推移,我们总能依据房间编号找到对应的关联记忆。而那些没有被纳入记忆宫殿的记忆就如同瓦砾,定时就会被大脑清除干净。
正因如此,我们不能为了阅读而阅读,而是要帮助孩子建立基本的认知框架。东一榔头西一棒子的阅读,耗时耗力却未必有好的效果。只有围着孩子的兴趣点,由点到线,由线到面,再点、线、面立体塑造,才能最大限度的建立起知识之间的强势链接。
事实上,不论是成人还是幼儿,碎片化未成系统的零星知识都不能被有效记忆,更别提有效运用了。
幼儿阅读不仅是阅读,而是构建一种认知的思维,培养一种学习的能力,养成一种自助的习惯。
科学地阅读是帮助孩子构建知识系统的强大利器。反过来,构建系统化的知识体系必须依靠科学阅读的思维。
而相对于成人,阅读可能是一种闲情雅趣,可以打发时间,可以增加谈资;阅读可能是一种短期学业需求,可以为人生加码,可以迅速达成目的;阅读可能是一种自求上进,可以丰富自我,可以探寻真理。但无论哪一种阅读,阅读都可以为人生锦上添花。
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