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作为北师大教育学硕士，前绘本编辑的毛豆妈，
宁愿不推送也绝不制造文字垃圾！
“孩子说不想去幼儿园，
我应该为了她的安全感而同意吗？”
昨天，收到了一位妈妈的提问，是这样婶儿的：
”我家2岁8个月大女孩，吃喝拉撒自己全能搞定，学习看书都不成问题。但是会说“我不去幼儿园”。我送到幼儿园转身离开后从监控上看情绪很稳定，老师也说在校没问题，可是她做梦都说“我不要上学”。
我怕她太有压力就不让上了，只上了一个月，而且每天只上2小时，因为是适应班，上完后没有继续上，等今年2月份开学就上全天了。跟其他幼儿园老师说过，应该是焦虑，她刚入园时我也有过焦虑。怎样解决她这个问题呢？
先给大家讲一个故事：
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府花了很多钱予以抢救，可惜一概无效。
后来一位聪明的管理人员建议把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑。从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。
后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。
而如今，毛豆妈觉得，很多中国妈妈，正在因为对孩子安全感缺失的担忧，让孩子失掉宝贵的“逆向关怀”的机会。
什么样的孩子抗挫折能力最强、最优秀？
哈佛大学的教育学者Anita Seith曾经做过一个教育实验，她记录下了孩子们小时候受挫折的次数和特征，又对比了十年后这些孩子的升学、职业成就，结果惊讶的发现：小时候“小挫折不断”的孩子，取得成就最高，远远高于小时候一帆风顺的孩子。
再讲一个我的个人经历。我硕士的时候在北师大的心理咨询中心实习，见过很多因为心理问题而前来咨询的大学生，因为一点小事焦虑的、想不开的、人格障碍的，都有。
见得多了，我和教授共同发出感慨：现在许多心理疾病都呈现出低龄化的特点，而且来求诊最多的，恰恰是那些一帆风顺、没有经历过挫折的“优秀孩子”。那些从小哭哭啼啼、总有小麻烦的孩子，长大后反而心理抗挫折能力强，用大白话讲就是“遇到事情也特别皮实”。
昨天又看了一个郭德纲的视频，话糙理不糙，有老智慧在里面的，他说：
孩子遇到挫折、情绪不好、害怕焦虑等情绪都不要紧，做父母的反而应该暗自庆幸：孩子又多了一个学习处理负面情绪的机会。
在这个例子里，孩子接近三岁，自理能力强，没有安全感缺失，完全符合上幼儿园的条件，更何况，孩子在幼儿园里表现的很好。
孩子不爱去幼儿园是人之常情，谁也不愿意离开妈妈。孩子其实只有稍稍的情绪焦虑，比如回家和妈妈说“我不要去幼儿园”。但是，妈妈只要教孩子用积极情绪（想想幼儿园的好处）代替负面情绪（离开妈妈），就可以让孩子的情商up up。
OMG，这么好的天然挫折，为何却浅尝辄止，让孩子放弃适应幼儿园了呢？
有的妈妈说：“我这不是怕孩子安全感缺失吗？”毛豆妈想说：安全感不是个筐，不要什么问题都往里装。
大部分中国家庭只有一个孩子，集中了父母和祖父母两代四人的全部注意力和爱，缺失安全感的发生频率并不高。至少，从毛豆妈的咨询看来，担心孩子缺失安全感的太多，真正缺失安全感的则寥寥无几。与其担忧孩子没有安全感，倒不如担心孩子娇生惯养的实际意义更大一些。
比如下面几种情况，并不代表安全感的缺失：
1.分离焦虑期间，孩子哭着黏你、不让你走，不是缺失安全感；
2.孩子睡醒觉起来找妈妈，并不是缺失安全感；
3.孩子不喜欢上幼儿园，也不是缺失安全感。
毛豆妈想劝大家几句话：
1.该碰的钉子要碰
孩子初来人世，单纯幼稚，假如家长处处都替他安排得天衣无缝，他就不会对这个世界真正了解，将来很可能会碰大钉子，正如鱼儿生下来就要在水中游一样。如果好意为它套上一个救生圈，后果会怎样呢？
2.该绕的弯路要绕
家长提供的捷径孩子未必买账，即使走在捷径上，他也不一定能安下心来，反而会对自己没走的路跃跃欲试。而且，没有过程的结局，没有挫折的成功，又有什么意义呢？
3.该受的苦与累要受
要让孩子知道一切幸福都来之不易。否则，他就不会珍惜它，理解它，以致身在福中不知福。
4.大部分孩子并不缺安全感，别用安全感缺失的担忧掩盖另外一种真正可怕的缺失：小挫折中的逆境成长。
像神马孩子幼儿园不适应啦、分离焦虑想妈妈啦，都属于人生的小挫折，流点小眼泪，直面更健康。
毛豆妈的话    育儿有问题？试试分答~
这里没有大道理，只有一个真实逗比妈妈的育儿分享。毛豆妈是北师大教育学硕士，专注育儿心理和性格培养。长按二维码关注，你可以看到更多好文章
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