哈佛哈佛，你们不烦吗 | 也说何江毕业演讲

点击上方美寄宿关注我们哦！

美国东部时间5月26日上午10点，哈佛大学毕业典礼上，在湖南农村长大、上大学才第一次进城的中国小伙儿何江作为哈佛优秀毕业生代表发言。何江说：“教育能够改变一个人的生活轨迹，能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界。我希望我的成长经历，能给那些还在路上的农村学生一点鼓励，让他们看到坚持的希望”。

是的，感谢何江，是他的经历，给了我们普通人一个温暖的希望：无论出身，都可以通过自己的努力，站在顶级学府的舞台上，向世界讲述自己的故事。何江也是第一位获此毕业典礼演讲人殊荣的大陆学生，与他同台演讲的特邀嘉宾是著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格。

在演讲中，何江由小时候经历的蜘蛛咬伤轶事，回忆了农村生存环境的恶劣，以及那里的人们无法享用现代医疗技术的无奈。从那时起，先进科技知识在世界上不同地区的不平等分布的问题，时常困扰着他，他的心里也渐渐有了一种作为未来科学家的使命感。哈佛的教育教导学生敢于拥有自己的梦想，勇于立志改变世界，而他也慢慢认识到改变世界也许并不困难。

恭喜何江，在哈佛的教育使他认为改变世界并不难，但是，对于普通人而言，有时候我们连改变自己尚且做不到。偶然的机会，何江得知可以报名参加毕业演讲候选人的选拔。三月初，他便参加了学校的演讲工作坊，从学写演讲稿起步，从零开始。每改完一稿，他都发给教授和朋友读。进入复赛之后，他还给自己并不熟识的其他教授发邮件求助，希望得到指点。期间，改稿，练习，经历了一次次打磨，只为一份稳妥完美的演讲稿。这份努力和勤奋，并不是每个人都愿意付出。

除此之外，我们羡慕和钦佩何江的故事，也许更多是始自他头上的“哈佛”标签，这个顶级名校的标签，似乎让他做的任何事，都变得与众不同起来。我们谈太多哈佛斯坦福MIT，只要是与这些名校沾边的话题，总会吸引我们的目光。“哈佛凌晨四点的图书馆”，“被哈佛录取的孩子”，“哈佛爸爸的教育观”，“哈佛幸福课：教育孩子最好的方法”，“详说哈佛面试那些事”，“耶鲁教授谈中国教育”，“如何把一双儿女都送入藤校”...我们听了太多来自哈佛等名校的“训诫”，甚至让人心生厌倦，因为动不动就是听哈佛教育的那些事。

其实，哈佛作为全世界公认的顶尖大学，本身不是我们厌倦的“对象”，而是媒体，教育工作者，甚至国内的家长，对于“哈佛”等一系列名校吹捧，追逐的态度，让人厌倦。我们习惯了管中窥豹，抓住任何冰山一角，都想要尝试了解这所拥有三百多年历史的古老名校，我们以近乎谄媚的态度去聆听任何关于哈佛教育的“圣经”，仿佛多了解一点哈佛，就更接近一点哈佛，就更接近一点成功。

追捧哈佛的背后，很多人甚至连哈佛的基本校训都不是很清楚，更不要说哈佛真正对每个学子的教育方式和文化。家长们拼尽全力，想送孩子来美国最好的学府，以为进了哈佛这些名校，孩子终于可以开始做出改变，乃至成为改变世界的“成功人士”。但是，真正的哈佛教育，难道只是进入了哈佛，以此为起点才心怀天下吗？

家长们是时候在哈佛热以及绞尽脑汁的“爬藤”中冷却下来，思考送孩子出国读书只是为了上名校吗？名校真的就如我们想象中适合自己的孩子吗？今年一位来自伯克利的妈妈在儿子毕业之际，向人们分享了她在家庭教育中的一些失误：“这四年我孩子没有适应伯克利，伯克利也没有记住他”，直指自己因为当初没有听从孩子的意见，选择了并不适合孩子的学校和专业，导致孩子四年的大学时光并不快乐，也没有想象中顺利和成功。

再者，早在2008年，耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇就著书《优秀的绵羊》，指出美国精英教育已经陷入了误区，哈佛、耶鲁、普林斯顿等常春藤名校虽然外表上有特色，但在内里，都是“失去了灵魂的地方”。很多在藤校就读的学生没有使命和目标感，自我膨胀、自我中心、自以为是。而相比之下，那些没有这些标签的人，却能在人生道路上攻城掠地，在各方面成就自己。而有一些藤校生一辈子最大的成就，可能只是上过某藤校。

原来，我们追捧的国外名校，也充满了“套路”。曾经的哈佛大学招办主任William R. Fitzsimmons说哈佛最大的财富是学生本身。每一个学生在性格、经历、体验、学术上的差异化，为他们彼此之间相互学习、分享和提高提供了可能，也让学生们结下了深厚的友谊。而受教于中国传统教育制度的中国家长，还是习惯性地认为“我的孩子应该标化成绩高，奖杯多，排名高”，却忽略了教育的本质应该是发掘孩子自身的特长和不同。