来看看这个例子：李凌和姜远曾经是高中同学，高中毕业之后大家就各奔东西， 6年之后李凌去面试一份审计工作，坐在李凌面前的就是当年的高中同学姜远。老同学感情挺好，但是在职场上以这样的形式相见大家多少有些尴尬，好在李凌专业过硬的专业知识也帮助他最终拿到了姜远部门开出的offer, 但是曾经的不同起点，也造就了如今不同的终点，不禁让人唏嘘不已。过去这六年发生在李凌姜远之间故事，值得每一个人深思。

当年李凌以优秀的成绩进入到了美国前100的学校攻读会计本科专业，继而继续修读了2年的会计硕士课程，相信毕业之后一定能找个体面的工作；姜远呢因为家庭经济不好就去了就近的社区大学长岛商学院Long Island Business Institute，2年拿到了副学士学位之后就开始从基础的记账员做起，一度经历了会计助理，审计等不同职位，如今作为一家上市公司的财务负责人并开始继续攻读part time的课程获取本硕学位。听来两人只是选择了不同的教育经历，但是细细想来不同的教育经历选择却给两人带来了不同的人生体验，当然也有不同的付出历练。
简言之，两人选择的不同教育层次的核心区别就在于：培养目标不同。李凌选择直接攻读四年制的本科教育更重视知识的理论学习，这无疑是以后考CPA，混中层高层的发展方向；姜远选择攻读的社区学院（两年制的副学士学位）培养的目的就很明确了，就是就业。

开设副学士学位的社区大学在会计课程上完全是与四年制本科会计课程的设计一脉相承却亮点倍出。拿长岛商学院Long Island Business Institute 的A.O.S In Accounting 举例，学士需要修读IntermediateAccounting, Income Tax, computerized Accounting等一共61个学分而获得副学士学位，这与LIBI的合作院校圣约翰大学St John’s University的本科会计课程无缝对接。从课程的教授核心来看，本科课程更注重理论，相比之下，社区学院的课程所教的广泛程度虽然不如四年制本科那样够全面，但是一开始就非常注重实践方向的技能，更方便就业，也就是实际美国纽约地区做账所需要的能力。在两年的课程中不断强化会计训练，让你会做会计，做好会计工作，有效率规范地把一个公司的细枝末节的财务事宜处理好，这就给未来的就业打下了坚实的基础。细细想来，毕业的时候，本科生处在一个行程阶段，你说你理论强，说到底，很多本科生出去什么都不会，谁会让你直接去中层？都要从基层做起？让你来做账？和训练了两年的社区学院学士完全没法比，很多美国企业宁愿要一个马上业务就能上手的人，也不会想要一个只会会计理论的大学生，这就是副学士学位学士更好找工作的原因。
不可否认的是从未来长期发展上看，社区学院副学士毕业的学生和本科硕士毕业的学生相比对学生的优待更多。姜远清晰地认识到了这点问题，他深知自己毕业之后的选择有两条路：继续攻读本科学位或者马上投入就业市场开始从基础职位做起，得益于长岛商学院与纽约地区13家优秀四年制大学的合作协议，姜远以优异的成绩获得了其中一间大学的录取与奖学金；但是姜远还是在学校职业发展专家的建议下接受了一家中型事务所的工作Offer。在工作的四年中，他不断地寻找机会修读了一些会计理论课程的同时，把工作的真实案例运用到课程中，一步一步的往上升职。目前，姜远有计划继续完成本科学位以便考取CPA证书；对于李凌而言，他在理论知识上一间到达了一定的高度，但是缺乏行业中的实战经历，这也是导致了他在别人已经位居要职的时候他还只是一个刚毕业的行业新手的原因。

人生有无数的可能性，怎么选择这条道路跟当时的天时地利人和有关。在这高速发展的信息时代，学位的高低以及完全不是人的社会等级的划分标准，尤其是在美国这样一个“敢做就能赢”的社会里，大胆地去选择适合自己的道路，遵从内心的声音，不关花费多少时间和精力，要相信殊途同归，有付出就有收获。
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