现在高中申请美国大学的越来越多，经常有人问一些关于大学本科申请的知识性问题，今天就来一一道来。

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一、SAT和SAT II
1.SAT只是一个标准化考试分数，只要达到标准就好了。建议用2-3个月专心准备，成绩满足申请学校的要求就好，千万不要一考再考，把几年的时间精力都花在SAT上面。
2.SAT II的考试是美国高中一般教育Regular的单科考试，满分很多，比SAT的成绩稍微重要一点。有时间精力可以考一下，尤其和要申请的专业相关的。招生部门主要把SAT II的成绩用来比较,校准各个不同学校的GPA的可比性,750分以上一般不认为有大的差别。所以说SAT II只能起到落井下石的作用，锦上添花的作用非常有限。
二、GPA和影响GPA的Hornor课程，AP课程, IB课程
1.美国课程难度设置
美国高中课程按难易程度分别设置为：Regular、Honor、AP。


按Regular计算的GPA，最高4分，而Honor课程可加0.5分，AP可加1分，故最后学生的GPA可高于4分以上。所以对GPA，一般难度课程最高为4，Honor课程的GPA最高为4.5，AP课程的GPA最高为5。
平时成绩的评估并不是单纯GPA的事情。尤其在申请好学校、好专业时，还要看高中课程的组合和难度。课程组合不仅要能体现学生主攻方向的一致性，而且要跟所申请专业有相关性。为确保得A而不选高难度课程，会被认为没有自信心、缺乏挑战精神；过度追求高难度课程而导致GPA下降，会被认为不自量力、缺乏判断能力。
2. Honor课程（荣誉课程）
Honor课程是美国高中比一般课程难的课程，对GPA有影响


3. AP课程
AP课程是全称为大学预修课程（Advanced Placement）的简称，是由美国大学委员会（CEEB）在美国高中设立的一个教育项目。旨在为成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前选修大学水平的课程，其难度相当于美国大一的基础课程。有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。
AP课程比Honor课程难度高，对GPA和申请大学有影响。AP课程包括文科和理科课程。
如果AP课程考试成绩好，有可能直接申请大学学分，这是参加AP课程一个最直接的好处。ETS（美国教育考试服务中心Educational Testing Service）每年5月份举行AP考试，7月可得知考试成绩。考试成绩从1分到5分，大多数大学都视4分以上为好成绩，并可给予大学学分（但不是所有大学都接受用AP抵学分的）。例如申请人的微积分AP考试成绩为5分，如果你所申请的大学承认这个成绩，那你在大学一年级时就可以不选这门课程，而同样可以获得这门课的学分。 这样你就有精力选修其他感兴趣的课程学习。AP考试成绩被大学承认得越多，获得的学分就越多，学生就有更多的时间选修大学其他课程，有可能提前完成学业， 甚至大学四年可以完成双学位。考虑到学费，如果申请的大学能承认AP成绩，AP课程能省一部分大学学费。见过一个家境不太好，但是非常用功的孩子，高中学了大学两年的AP课程，然后大学两年就毕业了，当然这是极端情况，不建议照搬。
学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，难度由低到高分别如下：
1）AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生
2）AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中，有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在3.25分以上的学生
3）AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学生
4）State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于3.5分以上)的两位学生(男女生各一名)
5）National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生
这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。
AP考试科目
● United States Government and Politics 　
● Comparative Government and Politics 　　
● French Language 　　
● Computer Science A&AB 　　
● Spanish Language 　　
● Statistics 　　
● CalculusAB&BC 　　
● Chinese Language and Culture 　　
● English Literature andComposition 　　
● German Language 　　
● French Literature 　　
● Japanese Language andCulture 　　
● United States History European History 　　
● Studio Art (portfoliosdue) 　　
● Music Theory 　　
● Physics B&C 　　
● Environmental Science 　　
● Psychology 　　
● English Language and Composition 　　
● Italian Language and Culture 　　
● ArtHistory 　　
● Macroeconomics 　　
● World History 　　
● Human Geography 　　
● SpanishLiterature 　　
● Latin Literature 　　
● Latin: Vergil

4. IB课程
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是，专门为外交使节的子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高中11和12年级），总部设于瑞士日内瓦。
IB课程分为三种:IB早期课程,IB中期课程,和IB高中课程，不过大家一般讨论的是高中课程，所以我们也是讨论高中的IB。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程,但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。移居美国指南原创，转载请注明出处。
在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。


所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。

第一组：语言A1与世界文学

第二组：语言B（母语以外的现代语）

第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）

第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）

第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）

第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）

想获取IB文凭的学生还必须学习TOK（知识理论）和EE（拓展论文），并有合格的150小时的CAS活动（创造、行动与服务）。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。知识理论课（简称TOK）是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。

IB课程偏文科,对英语写作要求很高。IB高中的学生也有考AP课程的，IB课程也可能顶替大学学分。IB课程的考核单科满分7分，所以如果大学接受AP最低分数是3的话，IB最低要是5才行。
三、AP/IB对于申请大学的重要性及几个问题
一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里表现也比较好。而SAT的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视AP/IB。所以，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用非常大。
1.AP/IB哪个更好
这个没有标准答案，两者都是为了证明学生的学习能力和挑战精神。如果一个学生选了一定量的最具挑战性的AP/IB课程，并且成绩很好，那就在某一方面给录取老师留下一定的印象。所以，IB和AP没有哪一个比另一个更重要。这些成绩只是申请材料的一部分，更多的还是要看各方面综合起来。
2.应该选几门AP
IB是套餐一样，几门课组合，这里就不说了，那AP应该选多少门呢？答案是按力而行。
据统计，申请常青藤的学生提交的AP平均数量一般是4-5门，一般美国州立大学学生提交的AP平均数量是3-4门。但是实际录取是，也有提交6门AP没有被常青藤录取，反而提交2门的学生被录取的情况。
所以关于AP课程，要按照自己的实际情况来选择，保证成绩的基础上，最大限度的挑战自己。也就是在决定选修多少门AP课时，应该根据自己的实际情况，结合自己的真实实力，尽量做好各种平衡。大学招生官会结合每个高中升学辅导员递交的高中课程设置，把同一高中的申请者放在一起进行比较排名。所以，每个学生该修多少AP课具体要看自己高中开设了多少门AP课？同一高中的其他申请者选修了多少门AP课？然后不要因为AP牺牲课外活动的时间。
所以基本原则有几条：
1）AP选了就要保证成绩，不能拉低GPA，不然会显得自不量力
2）课程数目不要和同一所学校的同学相差太远，不然会显得能力不够
3）不能牺牲课外活动，因为这也是大学申请的一部分
4）选AP不能影响GPA，不然会显得没有平衡能力
5）选AP最好尽量和大学申请方向一致
总的来说，就是把握平衡。然后最后多说一句，
家长应该从小培养孩子如何合理安排自己学习和课外活动的时间，别等到高中再开始
。然后在美国，排名前100的公立高中，私立高中都是非常厉害的，比如排名前十的公立高中，录取率不到20%很正常，进去的学生一定要有主动学习的劲头才能坚持下来的。基本上稍微好些的高中压力都挺大的，孩子经常时间不够用。所以如果孩子进不了常青藤，家长也不用太着急，其实美国前100的大学的教学质量也很好了，很多还有得诺贝尔奖的教授了，关键看孩子读的哪个专业，那个学校该专业怎么样。

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